國內學者在兩岸四地語文教學觀摩研討會上表示，孩子就應該讀兒童文學，背唐詩宋詞可以，但三字經等就不必。因為農業時代離孩子太遙遠了。筆者不禁好奇，這是什麼邏輯？唐宋兩代不是農業時代嗎？孩子讀兒童文學是必然的，但絕不能「只」讀兒童文學。[@more@]

幾年前，大家都以為唯有英文是重要的。教改之後，社會大眾猛然驚覺：即使中文是自己的母語，在長期的忽視下，不但不足以談文化之傳承，甚至連應付職業上的要求都快嫌不夠用了。

語文學習本來就是人類的本能，要把兩三種語文學到足夠運用甚至學到高度的層次，是很容易的，重點是要把握到語文教育的要領而已。我們必須對百年來語文教育做一個全面的反省。

首先，建議趕快減少「講解式」的教學，老師盡量少講書，學生盡量少聽課，把時間精力放在「經典」的熟習和大量白話文閱讀上。有的人會以為雖是白話文也須講說討論，對文義才能有更深的了解，現行的幼稚園及小學語文教學，總是把已經淺顯得接近「白癡」的文章，一再講說，號稱「深究」，其實那些文章並沒有任何「深度」值得探究。

人類對語文的理解和鑑賞能力之增進，最重要的管道是自己博覽群書以及人生經驗的累積，而不是聽人講解。所有的作家都是飽覽群書後自然而然行雲流水、傾洩而出的。如果我們忘了杜甫、李白、施耐庵、曹雪芹是何以才華橫溢的，至少我們應該注意到胡適之、林海音、余光中是何以博雅能文的。

不讀經，缺乏源頭活水，只讓孩子讀兒童文學，就像只讓孩子吃大人咀嚼過的菜飯一樣。孩子「不應該」只讀兒童文學，他們自己會創造屬於自己的兒童文學，而非大人偽裝成小孩虛情矯意的作品。

【2005-12-29/聯合報/A15版/民意論壇】