新課綱閱讀理解命題得獎作品解析

新課綱已逐步實施,呼應新課綱的閱讀理解命題,在教學現場亦有許多嘗試,中華民國作文教育學會辦理了第一屆新課綱閱讀理解命題獎,鼓勵國語文教師或對國語文教學有興趣者參加,期能為新課綱素養概念下的閱讀理解命題而努力,拓展命題視野。

宜蘭國小國語文輔導團梗枋國小林正乾老師也共襄盛舉,做了命題的嘗試。第一命題階段獲得入選:

中華民國作文教育學會第一屆新課綱閱讀理解命題獎初賽-林正乾(分享檔)

入選後又針對不同命題範圍重新命題:

有幸榮獲第二名。

中華民國作文教育學會第一屆新課綱閱讀理解命題獎決賽-林正乾(分享檔)

在素養的概念下,重新審視閱讀理解命題的歷程,可以知道閱讀理解更應該著重在

理解詮釋以至於運用,並非僅停留在字詞義等表面的理解。

即便如此次命題活動的命題範圍,是僅擷取一個段落,命題者亦可從中事先分析,掌握段落中心的意旨或關鍵,進而展開命題、鋪陳。而更進一步,命題時應以題組的概念來命題,強調不同題目之間的前後呼應,因果相承的關係,並不需要每一題都是「高階」,「高層次的命題」,一個有能量的題組應該是有機的,有難易之別,有邏輯先後的。

如第一階段的命題中,林老師選擇以〈阿留傳〉為主題,設計了兩個題目,讓受試者藉第一題先思考了解阿留的言行實況,再由第二題讓讀者思考全篇文章講了阿留許多事蹟,與全文主旨比較可能的關係是什麼,因為通常寫作時的手法或結構編排等,也與要表達的主旨有所關聯。

再如第二階段(決賽)的命題,關於《世說新語》選的部分,兩個題目,先藉由劉仲雄(劉毅)與晉武帝所關心的人物不同,釐清王戎與和嶠的差別,最後一題才希望受試者去說明對於二種觀念,題出自己的看法。亦即前兩題的存在,除了是檢視讀者(受試者)懂了多少,題目本身也是為了引導讀者思考,有利於更高階的閱讀歷程而存在的。

不過此類閱讀理解命題仍有其侷限跟尚待開拓之處,如上述關於世說新語的題目,最後一題是「開放題」,批改(給予評量結果、評價)並不容易,可以跟各位夥伴一起集思廣益,使素養導向的閱讀理解命題更趨完善。

109標音(二):吹吸遊戲練發音

掌握

1.ㄅㄆㄇ構音部位與教學原則

2.…….第一學習階段注音符號教材的編寫,應顧及因為母語差異對於注音符號發音以及學習的影響。

(108國語文領綱:陸、實施要點 二、教材編選第3條)

Go!

第一步:聽發音觀察口腔動作

第二步:吹吸遊戲促進口腔動作

詳參

標音(二)發音20200809

109手寫vs打字影響讀寫表現

打字如此發達,手把手練寫字還有必要嗎?那些寫字教會我們的事

打字如此發達,手把手練寫字還有必要嗎?那些寫字教會我們的事

板書是課堂上運用最普遍的教學工具

您的板書呈現教學脈絡

記錄下學生發表與交流

是手寫字的身教與示範

109學年度小國板書教學工作坊:

日期/時間課程講座助講
20200812(三)

0900-1200

板書教學(1)游祥珉老師黃國興老師
20200909(三)

1330-1530

板書教學(2)游祥珉老師黃國興老師
20201014(三)

1330-1530

板書教學(3)游祥珉老師黃國興老師
20201111(三)

1330-1530

板書教學(4)游祥珉老師黃國興老師

辦理地點:宜蘭縣書法教育中心(北成國小)

 

108用”閱讀力”花”振興券”

振興券到底怎麼挑?怎麼用?怎麼花才划算?

光復國小曾俊榮老師

配合說明表述文本教學的期末考命題

真是太羨慕這一班的家長啦!!!

完全是

透過閱讀力超越年齡的限制

孩子我要你比我們更厲害

來教我們怎麼花吧!

(有沒有很素養)

https://www.facebook.com/profile.php?id=1813627005&eid=ARC7CfaR3W_MTosDSb7arSxcRzNp1HS5P2CX3RZsvIMd1QR6yANjqnMjev1CEtpaKM3jwueilQDeiEUv&hc_ref=ARQ4IBLNdOiZzYxCjsd2zQKp4pw3n3OQ8J2BC-5kAo57siALl80kmT2DZuJxE-J-Mi8&fref=nf

108寫作六級分長什麼模樣?

109年會考單科A++在7.74%-4.19%間

寫作六級分人數:1588人/有效人數為:205890人

(資料來源:https://sunnylife.tw/109exam-2/)

沒錯!每1000人才會出現78

那會考寫作6級分標準是什麼呢?

六級分的文章是優秀的,這種文章明顯具有下列特徵:
立意取材能依據題目及主旨選取適切材料,並能進一步闡述說明,以凸顯文章的主旨
結構組織文章結構完整,脈絡分明,內容前後連貫。
遣詞造句精確使用語詞,並有效運用各種句型使文句流暢。
錯別字、格式與標點符號幾乎沒有錯別字,及格式、標點符號運用上的錯誤。

(上表資料來源https://cap.rcpet.edu.tw/exam_3_1.html ,點選下拉後可以點選10份有評語的樣卷喔!)

在評語中您會發現拿下6級分的作品在立意取材部分

不管是「見人所共見」還是「見人所未見」

最重要的是:細膩的觀察具體描寫所見感受(甚至感悟)

那在國小階段我們可以做些什麼呢?

請老師們一起想一想

下回野人獻曝喔!

108用閱策自學文言文

如果您好奇:

學生如何運用閱讀策略自主學習文言文呢?

如果你想看見:

教學評量如何在課室中如影隨形相輔相成?

20200506小國領召研習中討論的:高年級狐假虎威的課例

詳可參以下連結:

https://www.945enet.com.tw/Main/Ha/teach_d.asp?pno=202&dt=A3

 

108五年級期中考防疫閱讀測驗

新冠這場戰「疫」

預防勝於治療

師長諄諄的衛教的宣導很重要

讓學生運用課堂所學閱讀策略識讀媒體文本

更是呼應了

國-E-C1

閱讀各類文本,從中培養是非判斷的能力,以了解自己與所處社會的關係,培養同理心與責任感,關懷自然生態與增進公民意識。

5-Ⅲ-11大量閱讀多元文本,辨識文本中重大議題的訊息或觀點。

看看黃老師是怎麼將口罩的選用以及洗手的時機

藉由真實文本的訊息提取與推論引導設計

融入期中考評量

讓學生在閱讀中自學並深化

宜蘭縣00國小108國語五下一月考卷防疫資訊閱測20200430

108居家語文學習錦囊_線上篇

如果你想成為學生的網師

你想在classroom開課完整蒐集學生學習歷程表現

你想享受與學生meet互動與及時交流

你想了解國語文素養評量的樣貌

你想讓學生在網路上拓展字詞句段篇的視野

以下連結別錯過

小國防疫養素養

20200330和您相遇在雲端

宜蘭縣108學年度學校端國語文線上學習增能研習   (視訊課程)

時間 課程主題 主講 助講
1330-1420 變身學生的網師 呂裕偉老師 蔡藍儐老師
1420-1510 用classroom整合教材與作業
以讀書報告為例 黃雅炘老師 蔡藍儐老師
1510-1600 用meet線上討論與回饋
以讀書報告為例 余東昇老師 蔡藍儐老師

注意事項:
一、參加人員,請由EIP新版線上報名系統進入報名。(課程代碼:2783)