使用小叮嚀：

1.適用對象為108課綱版之五上第一篇議論文，主要學習目標為：透過自主四學活動，引導學生認識與理解議論文之形式與內容深究，每版本授課時間約3-4節。

2.選用之審定版為自學、共學與互學文本，導學則可選用另家版本，如:使用版本為南一，則自學、共學與互學文本為適南版，導學為翰版。

3.課程包之章節排序請於課程複製後，因時地與學生狀況，彈性調整四學內容與順序，如:導學與自學之章節順序， 組內與組間SRL表單項目等。

4.參考資源之章節，提供老師跨域、議題與班級經營之活動設計，可搭配融入或作為引起動機與延伸學習用。

5.本課程為20240818-20台南辦理之全國因材網各領域數位教學精進分享暨討論會第七組：台北林淑婷老師、桃園邱弋靚老師、台中蘇純敏老師、南投黃琮翔老師、嘉義施美汶老師、屏東盧淑真專員、宜蘭蔡藍儐老師共創，若有引用請標註出處

課程包複製號碼dyffvjwzsc

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AI-小日記很適合激發學生書寫動機

三步驟順序

六何要素+感受提示(AI提示孩子可以怎麼寫!很基礎的提示喔!)

還可以順便訓練圖文對應+打字

可以先玩玩試用版(但提示詞彙是英文)

如果有註冊(可以用GMAI或教育雲註冊)，提示詞就會是中文了!

以上適合低中年級掌握記敘架構和語句表達

高年級可以改語言設定為英文

就可以讓學生練寫英文小日記囉

謝謝小國巡迴北成王慧君老師分享

• 句型Wordwall小遊戲
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• 造句教學策略

40分鐘7步驟
https://2blog.ilc.edu.tw/24/?p=4436&preview=true

• 造句評量設計1.2.3
• 1.找出目標句型(常用於日常表達者為優先，如：先……，再……等，亦可找出學生經常誤用的，如:因為……，所以……等)
• 2.題幹加入本次考試範圍教學重點要求，如：敘述要素；或情境圖引導(或規範)
• 班上同學多有選擇困難症，大家常常在討論要選什麼?請用寫出他們的選項，吃、玩、分組，試著用是……還是……提出問題
• 3.確認批閱規準
• 

• 數位讀寫網–基礎讀寫(PP) 
• https://eliteracy.twnread.org.tw/web/PPTest.aspx
• 快打高手練習形音連結、句句實言練習將語詞排序為句子、長話段說練摘要、讀出滋味練閱讀理解
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• 說明文教學評量

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