109手寫vs打字影響讀寫表現

打字如此發達,手把手練寫字還有必要嗎?那些寫字教會我們的事

打字如此發達,手把手練寫字還有必要嗎?那些寫字教會我們的事

板書是課堂上運用最普遍的教學工具

您的板書呈現教學脈絡

記錄下學生發表與交流

是手寫字的身教與示範

109學年度小國板書教學工作坊:

日期/時間課程講座助講
20200812(三)

0900-1200

板書教學(1)游祥珉老師黃國興老師
20200909(三)

1330-1530

板書教學(2)游祥珉老師黃國興老師
20201014(三)

1330-1530

板書教學(3)游祥珉老師黃國興老師
20201111(三)

1330-1530

板書教學(4)游祥珉老師黃國興老師

辦理地點:宜蘭縣書法教育中心(北成國小)

 

8月22日國小國語文實作評量相關事宜

822日國小國語文高層次認知評量

謝謝劉振中老師慷慨的分享講義

 102.8.宜蘭評量研習.doc

102.8.22宜蘭國語文教學與命題評量.pdf

上傳作業檔案格式,

請夥伴點選下列檔案進行下載,

 國小國語文多元評量實作格式20130821.docx

請教師統一寄件之標題與作業檔名,例國語文多元評量○○○老師” 

(以2-3人為限)

感謝您

並將作品於95前寄至

宜蘭縣國語文領域 <2013guangfu@gmail.com>

8月20日國小國語文高層次認知評量相關事宜

謝謝連瑞琦老師無私的分享講義

01國語文多元評量-宜蘭1020820.ppt

02國語文多元評量-宜蘭1020820.doc

國語文多元評量-宜蘭1020820new.ppt

若有問題也可以和瑞琦老師聯繫annesun1968@gmail.com

上傳作業檔案格式,

請夥伴點選下列檔案進行下載,

國語文多元評量高層次認知作業格式20130820.docx

另瑞琦老師提供作業示例
並建議老師們參考
閱讀理解─文章與試題範例
其中小馬路喜與冰河中詳細的評分規準

請教師統一寄件之標題與作業檔名,例國語文高層次認知評量○○○老師” 

(以2-3人為限)

感謝您

並將作品於93前寄至

 

宜蘭縣國語文領域 <2013guangfu@gmail.com>

國語文中年級的記敘文和說明文教學規劃和實踐研習開始報名囉

親愛的國語文伙伴

針對國語文中年級的記敘文和說明文教學規劃和實踐

國語文輔導小組於暑假特別邀請台北市資深輔導員

台北市健康國小 謝秀芬老師、台北市課程督學 龔淑芬校長共同擔任講座

和現場老師透過完整的課例聊一聊

備課要備什麼?

教材要怎麼依照教學重點進行分析?

課程的活動設計和實踐是如何落實的?

低、高年級的文體教學可能發展重點又是什麼?

課程代碼

研習名稱

課程日期



















http://www2.inservice.edu.tw/images/main/icon_02.gif

1326487

『十二年國教五堂課有效教學研習中年級說明文的備課與教學』國小國語

2013/7/11

http://www2.inservice.edu.tw/images/main/icon_02.gif

1326478

『十二年國教五堂課有效教學研習中年級記敘文的備課與教學』國小國語

2013/7/10

各場次名額僅有36位(將於6/4開放報名)

歡迎轉知貴校有興趣老師報名全國教師在職進修資訊網 網址:http://inservice.edu.tw/

 

國語文輔導小組 敬上

國語文多元評量研習開始報名囉

針對

國語文評量的多元發展趨勢及可能模式

國語文輔導小組

將於暑假辦理國語文高層次認知與實作兩場次評量

(全程參與研習之教師並於研習後兩週內(9/3前)自行上傳作業至EIP縣教育資訊網教師研習系統,送教育部審核後,核予多元評量6小時認證研習時數)

其中

高層次認知評量研習

邀請

連瑞琦老師

(101年8月20日在教師研習中心輔導大樓三樓電腦教室)擔任講座(全國教師在職進修資訊網 網址:http://inservice.edu.tw/研習代碼1315826)

實作評量研習

邀請

劉振中老師

(101年8月22日在教師研習中心實習大樓三樓)擔任講座(全國教師在職進修資訊網 網址:http://inservice.edu.tw/研習代碼1315821)

歡迎您的報名與參與

國語文輔導小組敬上

PIRLS數位閱讀能力

促進國際閱讀素養研究

(Progress in International Reading Literacy Study,簡稱PIRLS)

研究對象是各國的國小4年級學生

臺灣參加了 2006.2011.2016年的評比

PIRLS 2021擴大數位閱讀能力的測量

關於數位閱讀參見

https://tilssc.naer.edu.tw/team/pirls2021/link

歷年國家報告

https://tilssc.naer.edu.tw/team/pirls2021/resault

以下試題

提供給老師們教學與進一步參考(請標註出處:pirls)

7–冰河-完整版.doc

6–鴿-完整版.doc

5–攀岩好身手-完整版.doc

4–白衣少年-完整版.doc

3–小馬路喜-完整版.doc

2–小老鼠的恐龍夢-完整版.doc

1–壁虎溫暖-完整版.doc

另提供pirls四層次細項

Pirls提問層次細項.pptx

 

 

閱讀理解工作坊

為了讓您

認識並運用閱讀理論、發展與策略

培養學生依閱讀目的與文本特性運用閱讀策略

閱讀工作坊將於近日上網公告

日期

時間

課程名稱

研習地點

2011319

(星期六)

0900-1630

閱讀理論與閱讀的發展

閱讀理解策略簡介:連結、推論、預測

教師研習中心三樓會議室

2011330

(星期三)

0900-1200

少年小說的閱讀

2011427

(星期三)

0900-1200

文學圈閱讀與概念形成

2011525

(星期三)

0900-1200

知識性和文學性文類的結合

歡迎有興趣的老師

屆時上網報名