8月22日國小國語文高層次認知評量
謝謝劉振中老師慷慨的分享講義
上傳作業檔案格式，
請夥伴點選下列檔案進行下載，
請教師統一寄件之標題與作業檔名，例“國語文多元評量○○○老師”
（以2-3人為限）
感謝您
並將作品於9月5日前寄至
宜蘭縣國語文領域 <2013guangfu@gmail.com>
分類: 語文研習
8月20日國小國語文高層次認知評量相關事宜
謝謝連瑞琦老師無私的分享講義
若有問題也可以和瑞琦老師聯繫annesun1968@gmail.com
上傳作業檔案格式，
請夥伴點選下列檔案進行下載，
另瑞琦老師提供作業示例
並建議老師們參考
閱讀理解─文章與試題範例
其中小馬路喜與冰河中詳細的評分規準
請教師統一寄件之標題與作業檔名，例“國語文高層次認知評量○○○老師”
（以2-3人為限）
感謝您
並將作品於9月3日前寄至
宜蘭縣國語文領域 <2013guangfu@gmail.com>
課文本位閱讀理解教學師資培訓研習講義
國語文中年級的記敘文和說明文教學規劃和實踐研習開始報名囉
親愛的國語文伙伴
針對國語文中年級的記敘文和說明文教學規劃和實踐
國語文輔導小組於暑假特別邀請台北市資深輔導員
台北市健康國小 謝秀芬老師、台北市課程督學 龔淑芬校長共同擔任講座
和現場老師透過完整的課例聊一聊
備課要備什麼？
教材要怎麼依照教學重點進行分析？
課程的活動設計和實踐是如何落實的？
低、高年級的文體教學可能發展重點又是什麼？
課程代碼 | 研習名稱 | 課程日期 | |
| 1326487 | 2013/7/11 | |
| 1326478 | 2013/7/10 |
各場次名額僅有36位（將於6/4開放報名）
歡迎轉知貴校有興趣老師報名全國教師在職進修資訊網 網址：http://inservice.edu.tw/
國語文輔導小組 敬上
國語文多元評量研習開始報名囉
針對
國語文評量的多元發展趨勢及可能模式
國語文輔導小組
將於暑假辦理國語文高層次認知與實作兩場次評量
（全程參與研習之教師並於研習後兩週內（9/3前）自行上傳作業至EIP縣教育資訊網教師研習系統，送教育部審核後，核予多元評量6小時認證研習時數）
其中
高層次認知評量研習
邀請
連瑞琦老師
（101年8月20日在教師研習中心輔導大樓三樓電腦教室）擔任講座（全國教師在職進修資訊網 網址：http://inservice.edu.tw/研習代碼1315826）
實作評量研習
邀請
劉振中老師
（101年8月22日在教師研習中心實習大樓三樓）擔任講座（全國教師在職進修資訊網 網址：http://inservice.edu.tw/研習代碼1315821）
歡迎您的報名與參與
國語文輔導小組敬上
PIRLS數位閱讀能力
促進國際閱讀素養研究
（Progress in International Reading Literacy Study，簡稱PIRLS）
研究對象是各國的國小4年級學生
臺灣參加了 2006.2011.2016年的評比
PIRLS 2021擴大數位閱讀能力的測量
關於數位閱讀參見
https://tilssc.naer.edu.tw/team/pirls2021/link
歷年國家報告
https://tilssc.naer.edu.tw/team/pirls2021/resault
以下試題
提供給老師們教學與進一步參考(請標註出處:pirls)
另提供pirls四層次細項
20121003補救教學簡報（光復國小）
閱讀建構評量研習講義分享
課程代碼 | 課程名稱 | 講座 |
|
1095569 | 國小語文（國語文）領域 閱讀建構評量研習 | 許育健主任 |
謝謝育健主任2012年8月3日星期一精彩的引導與慷慨的分享
閱讀理解工作坊
為了讓您
認識並運用閱讀理論、發展與策略
培養學生依閱讀目的與文本特性運用閱讀策略
閱讀工作坊將於近日上網公告
日期 | 時間 | 課程名稱 | 研習地點 |
2011年3月19日 （星期六） | 0900-1630 | 閱讀理論與閱讀的發展 閱讀理解策略簡介：連結、推論、預測 | 教師研習中心三樓會議室 |
2011年3月30日 （星期三） | 0900-1200 | 少年小說的閱讀 | |
2011年4月27日 （星期三） | 0900-1200 | 文學圈閱讀與概念形成 | |
2011年5月25日 （星期三） | 0900-1200 | 知識性和文學性文類的結合 |
歡迎有興趣的老師
屆時上網報名