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109手寫vs打字影響讀寫表現

打字如此發達，手把手練寫字還有必要嗎？那些寫字教會我們的事

打字如此發達，手把手練寫字還有必要嗎？那些寫字教會我們的事

板書是課堂上運用最普遍的教學工具

您的板書呈現教學脈絡

記錄下學生發表與交流

是手寫字的身教與示範

109學年度小國板書教學工作坊：

日期/時間課程講座助講
20200812(三)

0900-1200

板書教學(1)游祥珉老師黃國興老師
20200909(三)

1330-1530

板書教學(2)游祥珉老師黃國興老師
20201014(三)

1330-1530

板書教學(3)游祥珉老師黃國興老師
20201111(三)

1330-1530

板書教學(4)游祥珉老師黃國興老師

辦理地點：宜蘭縣書法教育中心(北成國小)

 

108讀疫情新聞 聯繫經驗 表達思考

看看光復曾俊榮老師和梗枋林正乾老師如何協同設計課程

引導讓學生思考

  • 「我」vs「新冠肺炎」的關係
  • 「我」從「新冠肺炎」學到的事

高年級學生如何摘要新聞報導介紹新冠肺炎與影響

並連結自身經驗通順的表達從疫情學到的做法與思考

「新冠肺炎」事件之素養教學(最終版)

作文簡報-我從「新冠肺炎」學到的事

寫作評分表(我從新冠肺炎學到的事)

 

 

108居家語文學習錦囊_線上篇

如果你想成為學生的網師

你想在classroom開課完整蒐集學生學習歷程表現

你想享受與學生meet互動與及時交流

你想了解國語文素養評量的樣貌

你想讓學生在網路上拓展字詞句段篇的視野

以下連結別錯過

小國防疫養素養

20200330和您相遇在雲端

宜蘭縣108學年度學校端國語文線上學習增能研習   (視訊課程)

時間 課程主題 主講 助講
1330-1420 變身學生的網師 呂裕偉老師 蔡藍儐老師
1420-1510 用classroom整合教材與作業
以讀書報告為例 黃雅炘老師 蔡藍儐老師
1510-1600 用meet線上討論與回饋
以讀書報告為例 余東昇老師 蔡藍儐老師

注意事項：
一、參加人員，請由EIP新版線上報名系統進入報名。(課程代碼:2783)

 

 

 

108居家語文自學錦囊_線下篇

居家防疫   語文繼續學

練練眼力與筆力，慢慢寫一手好字

看看影片，和家人分享有意思劇情

看看新聞，思考事實與觀點到底如何陳述

讓生活中的點滴化成文字，記錄成長中的這段小插曲

語文就是生活 生活就是語文

宜蘭好學校國語文線下自學小叮嚀

20200330和您相遇在雲端

宜蘭縣108學年度學校端國語文線上學習增能研習   (視訊課程)

時間 課程主題 主講 助講
1330-1420 變身學生的網師 呂裕偉老師 蔡藍儐老師
1420-1510 用classroom整合教材與作業
以讀書報告為例 黃雅炘老師 蔡藍儐老師
1510-1600 用meet線上討論與回饋
以讀書報告為例 余東昇老師 蔡藍儐老師

注意事項：
一、參加人員，請由EIP新版線上報名系統進入報名。(課程代碼:2783)

 

 

 

 

 

 

 

108跨域閱讀:文本可以這樣”料理”

「變遷」是大概念，但對學生來說，太抽象

「歷史變遷」重要，對無法穿越時空的學生來說，太遙遠

「教育的歷史變遷」主題偉大，對身處其中的學生來說，太高遠

然而專業是什麼?

專業就是知道哪裡有具體接地氣的材料

專業就是游刃於教材與生活素材的組織與轉化

蘇澳國小張智欽老師:透過閱讀四篇補充文本，讓學生將課本與自身經驗作一連結；

以了解每個人接受教育的內容與過程，會受到時代與社會的影響，進而形塑出不同的個體發展。

https://drive.google.com/file/d/1Q9CuPsWZgxFaAQWEfFwYRPaVhZ3caBsN/view?usp=sharing

 

1060918硬筆書法教學工作坊紀錄

壹、    日期：106年9月18日

貳、    時間：14：00-16：30

參、    地點：北成書法教室

肆、    講座：郭旭甯老師

伍、現場寫真:

從不同的硬筆書法工具書，協助老師能快速掌握教學的技巧。

與郭老的的互動中，學員對教材的選用有更深的體驗。

郭老師曾獲得多項全國硬筆書法冠軍，課中傳授各種書寫技法。

不同類型的筆，能表現不同的書寫風格。

落款後的用印是作品完整性的最後一塊拼圖，更可提升作品的藝術價值。

從字的縮與放來表現其律動與美感。