hitachi老師的數學教室
共備的思想T
2016-05-24
QA備課模式的進行基本上由QQ階段,AA階段,和QA階段三個階段所組...
2016-03-28
為什麼要用Q-A來進行數學備課呢?~~簡簡單單的說 當我們翻開教材,...
2016-03-27
經過好幾次自備和夥伴共備的歷程幫助我開始組織一個可以做為數學備課的入...
共備的學習T
2016-01-30
小學的孩子在學習三角形的面積總能對底乘以高除以二的公式琅琅上口,但是...
2016-01-22
最近常常在思考如何才能在課堂當中可以做好形成性評量 但是評量要發揮功...
共備的實踐T
2015-10-07
一門好課好比一杯咖啡值得我們細細品味 10月6日星期二的早上,幾位同...
2015-10-01
最近這陣子常和一群老師就孩子數學學習的困難做討論,幾位老師就提到,有...
共備的分享T
2015-09-23
9月23日(星期三)的下午我和公正國小的嘉敏分別來自不同的兩個車站上...
2015-09-18
由於專業成長的需求,所以我們要共備… 由於12年國教的驅...
2015-09-17
這是一場相當聚焦而又多元的對話,相關的省思待下一篇分享,底下僅作一些...
營造數學學習的同理心
從掙扎中獲得成功學習的經驗
從錯誤中最大化學習的價值
QA備課模式可以幫助我看到甚麼?
27 3 月, 2016
學習!你在想甚麼?
不同的算法???
24 5 月, 2016
究竟是熟練、概念還是解題出了問題
13 6 月, 2016
從認知衝突到再平衡~三角形邊長關係的一門好課
7 10 月, 2015
四邊形周長面積怎教比較有感?
29 3 月, 2017
共備的學習T / 共備的實踐T
夥伴的三年級面積課堂~一種放心+一種學習
25 5 月, 2016