hitachi老師的數學教室
共備的學習T / 共備的實踐T
2016-05-30
校長公開課沒想到可以這樣 5月26日的中午急急忙忙地吃完午餐,隨即騎...
共備的實踐T
2016-05-26
等值分數在國小數學中屬於四年級的課程,往前銜接三年級分數部分全體概念...
2016-05-25
今兒個早上是何其幸福,和夥伴驅車前往凱旋國小進行一趟學習之旅,可能是...
昨天15:15在學校的一堂國語文公開觀課,這是一個自己不熟習的領域,...
共備的實踐T / 共備的思想T
2016-05-24
對話在共同備課中是重要的環節,但這些關鍵的實踐知能我該如何進行知識管...
學習!你在想甚麼?
六年級的補救教學,不一樣的孩子,不同的思維方式,在批改完作業後可以明...
老師們常常與我談到蠻多學生其實因為讀文字題讀不懂,所以才導致題目不會...
數學擬題在數學學習的過程中是解題學習的關鍵部分,可以幫助孩子充分瞭解...
共備的分享T / 共備的實踐T
一個沒有簡報的講師,一份共同產出的簡報,在永樂 [@more@]
未分類
少數的孩子可能在報讀幾月幾日星期幾遇到困難,有時候老師只要透過顏色標...
營造數學學習的同理心
從掙扎中獲得成功學習的經驗
從錯誤中最大化學習的價值
夥伴的三年級面積課堂~一種放心+一種學習
25 5 月, 2016
等值分數可以這樣玩!
26 5 月, 2016
共備的分享T
數學共備新嘗試~動態工作坊的第一門課
24 1 月, 2017
好用的虛擬教具~萬用揭示板
24 5 月, 2016
共備中的激盪/五上最大公因數+三角形邊長關係(一)
14 9 月, 2015
梯形面積公式推導的四種模型