hitachi老師的數學教室
共備的思想T
2015-09-12
一般來說,針對共同備課大家普遍最大的迷思在於認為,共備後的實踐課堂風...
共備的實踐T
一、教學對象:國小五年級 二、設計理念:每一個孩子應當都要有機會使用...
營造數學學習的同理心
從掙扎中獲得成功學習的經驗
從錯誤中最大化學習的價值
未分類
一年級誰比誰多/少?
24 5 月, 2016
共備的學習T / 共備的實踐T
一年級的直式需要用到進位嗎?
14 6 月, 2016
一場特別的觀課紀錄~四年級等值分數
11 5 月, 2017
學習!你在想甚麼?
五年級孩子的體積挑戰題
12年數學課綱草案隨意讀後重點
共備的學習T
5E教學模式(柱體體積與表面積的初步認識)
23 4 月, 2017