hitachi老師的數學教室
共備的學習T
2017-04-23
過去我們可能會認為,教學就是設計一個完美的流程,讓孩子的學習一路順暢...
營造數學學習的同理心
從掙扎中獲得成功學習的經驗
從錯誤中最大化學習的價值
共備的實踐T
共備前的設想/五上最大公因數(一)
12 9 月, 2015
共備的分享T
四五年級小數的發展
24 5 月, 2016
共備的實踐T / 共備的思想T
尋找一種可以紀錄備課的工具
學習!你在想甚麼?
最大化錯誤在數學學習的價值!!!
7 7 月, 2016
小數乘法的意義
學習的難點~三角形的高在哪裡?
30 1 月, 2016