5E教學模式(柱體體積與表面積的初步認識)

過去我們可能會認為，教學就是設計一個完美的流程，讓孩子的學習一路順暢，若在過程中學生發生一些錯誤，就會被認為是一個不成功的活動設計，不過晚近則是愈來愈多人認為，從掙扎中獲得成功學習的經驗，從錯誤中最大化學習的價值，才是我們追求教與學理想境地的終極目標。

在這樣的起心動念下，最近常在思考到底甚麼樣的教學模式可以達到我們的理想，讓孩子的數學學習經歷解題意識、任務價值、溝通表徵及反思回饋的歷程，涵養數學的情懷，並習得重要的數學知識與技能，所以我嘗試了5E教學模式!!!

5E教學模式―以生本為主體的數學學習，5E教學模式顧名思義就是投入(engage)、探索(explore)、解釋(explain)、精粹/延伸(elaborate/extend)和評估(evaluate)五個階段所組合而成的教學模式，(1)投入階段在於讓學生產生驚豔、好奇，與過去的經驗連結，並且產生需解決的問題;(2)探索階段在於嘗試不同的方式，進行合作與討論;(3)解釋階段則是在於理解與比較不同的方法策略，並建立起與正式語言和形式方法的連結;(4)精粹/延伸階段則是在將所習得延伸至新的問題或情境;(5)評估階段式則是展現與理解所學為何。

資料來源：http://www.wisd.org/users/0001/docs/GVC/5E%20Model.pdf

底下將以國小五年級柱體體積與表面積的學習為例，說明5E教學模式在數學領域的運用。

5E教學模式是一套以生本為思考的教學模式，運用此一模式在數學課堂中成功的實踐，不僅能讓孩子學到應學的數學內容，最重要的是透過此一過程，將有助於學生發展數學能力，並逐步體認到數學的真正本質，儘管學習的過程中也許會歷經一些掙扎與錯誤，但是這些掙扎與錯誤卻是孩子深化進一步學習的契機。