hitachi老師的數學教室
共備的思想T
2016-06-02
小校共備也許可以這樣做 少子化已成為不可逆的趨勢，一個年級只有一個班...
營造數學學習的同理心
從掙扎中獲得成功學習的經驗
從錯誤中最大化學習的價值
共備的實踐T
這樣用教具好嗎?以分數表示兩數相除為例
19 5 月, 2017
共備的分享T
兩堂數學課的比較~談問題導引技術
23 5 月, 2017
學習!你在想甚麼?
最大化錯誤在數學學習的價值!!!
7 7 月, 2016
未分類
梯形面積公式推導的四種模型
24 5 月, 2016
評量的設計
Q-A備課可以怎麼做～～AA篇
