科學探究教學共備工作坊-國小溪北團-討論學習與評量活動
感謝黎明國小游榮魁老師的分享。。。
課程分享內容
-動機與目的
(一)在課程進行校園實察時發現戶外易淋到雨的鐵製品易有生鏽現象，故而想進一步了解我們宜蘭的雨水酸嗎?
(二)針對小五自然課程中有關水溶液酸鹼性及防止生鏽單元做延伸的酸雨探究學習，以濕沉降方式收集雨水樣本，之後再進行酸度檢測，以了解宜蘭在地的酸雨程度。
-實施方式
(一)對各縣市的酸雨嚴重程度現況進行分析了解。
(二)師生參訪宜蘭氣象站
1.了解氣象站收集雨水樣本的概況。
2.規劃在校內應如何收集雨水(時間、地點、器材、方式)
3.了解雨水的檢測方式及細項
(三)學生分組討論規劃與實作雨水的收集與酸鹼性量測。
(四)整理資料，各組上台報告分享整個探究學習歷程，並進行多元評量(師評、小組自評、組間互評)
-其他：氣象局建議可試著思考酸雨與季節季風的相關性(境外汙染物)
課程討論內容。。
-評量的規準內容-評量單內容
-掌握學習重點
-用粒子學說來解釋酸雨
-實作評量可以分兩組
-從教學目標與評量目標來思考評量規準
-評量規準：核心素養*1、學習內容*1、學習表現*2
-思考個人評量與小組評量的內容
後續的挑戰。。思考評量的實施歷程
謝謝黎明國小林義涵校長。。全程陪伴
黎明國小林智情老師。。協助記錄
更感謝各位願意撥空參加的伙伴
