感謝羅東國小葉鴻楨主任的分享。。。探究教學暨多元評量示例
主題-怎麼幫水簇箱換水。。察覺現象
評量1-提出換水的解決策略。。個人思考（假設）
操作-孩子提供個人的初步想法。。看看別人想想自己
評量2-提供三個圖片-哪一個換水方式比較快？。。提出問題
討論-統整孩子選擇的換水方式。。確認想法
評量3-有沒有其他換水的方法？（不能跟圖片相同）。。延伸思考
討論-孩子提出的換水方式。。切入主題-虹吸現象
評量4-請投票選出最適合的換水方式。。形成共識
討論-得票較高的孩子說出自己的想法。。分享與討論
評量5-如何用一條管子讓水流出來？。。提出問題
操作-孩子透由因材網自學並回答問題。。查詢資料-AI工具（因材網e度）
討論-瞭解虹吸現象的關鍵（水管有水、水位高低）。。歸納重點
評量6-哪一個狀況虹吸現象能繼續？。。應用科學知識
討論-利用虹吸現象來思考水簇箱中水的流動。。延伸學習
課後討論。。
鷹架-網路作答
投票-為什麼他的方法比較好
提出假設-句型-為什麼要低於水平面
提問貼E度-讓E度回答
閱讀資料-提出實驗假設
課室評量-圖片、投票、排序、實驗設計、差異、圖代表的意義
如何讓水管裝滿水
孩子不知道任務的意義
實驗結果與預測不同-可以說明
綜合活動-哪一個的水會繼續流
謝謝盧秀琴教授。。蒞臨指導
領召賴尚義校長。。支持與陪伴
羅東國小劉德惠老師。。協助記錄
更感謝各位願意撥空參加的伙伴。。
自然而然 與你相伴 與您同行