hitachi老師的數學教室
共備的實踐T
2015-09-12
一、教學對象：國小五年級 二、設計理念：每一個孩子應當都要有機會使用...
營造數學學習的同理心
從掙扎中獲得成功學習的經驗
從錯誤中最大化學習的價值
共備的思想T
小校共備也許可以這樣做
2 6 月, 2016
共備的分享T
數學共備新嘗試~動態工作坊的第一門課
24 1 月, 2017
共備的學習T / 共備的實踐T
一年級的直式需要用到進位嗎？
14 6 月, 2016
兩堂數學課的比較~談問題導引技術
23 5 月, 2017
學習!你在想甚麼?
孩子題目讀不懂怎麼辦?
24 5 月, 2016
共備的實踐T / 共備的思想T
尋找一種可以紀錄備課的工具
