hitachi老師的數學教室
共備的實踐T
2015-09-12
一、教學對象：國小五年級 二、設計理念：每一個孩子應當都要有機會使用...
營造數學學習的同理心
從掙扎中獲得成功學習的經驗
從錯誤中最大化學習的價值
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共備的學習T
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