發佈於

103學年度第一學期第一次領域會議紀錄

第一次領域會議紀錄

一、   時間：103年9月5日（五）上午8時30分

二、   地點：Teal教室

三、   參與對象：旺朝主任、裕傑主任、金水老師、嘉如老師、雅婷老師、俊佑老師、顥震老師、宛如老師

四、   主席：吳宛如老師

五、   紀錄順序：宛如老師、顥震老師、俊佑老師、雅婷老師、嘉如老師、金水老師

六、   討論內容：

（一）     要申請明年度的社群。

（二）     請老師上網填寫個人研習規劃（9/9～9/19）

（三）     段考出題、審題、範圍

上學期：

年級

七年級

八年級

九年級

段考

第一次

第二次

第三次

第一次

第二次

第三次

第一次

第二次

第三次

範圍

0～3-2

3-3～5-1

5-2～6-5

0～2

3～4

5～6

1～2

3～4

5～7

出題者

俊佑

嘉如

俊佑

裕傑

宛如

顥震

宛如

雅婷

旺朝

審題者

嘉如

俊佑

嘉如

宛如

顥震

裕傑

雅婷

旺朝

宛如

下學期：

年級

七年級

八年級

九年級

段考

第一次

第二次

第三次

第一次

第二次

第三次

第一次

第二次

範圍

0～2-4

2-5～4-3

4-4～6-3

1～2

3～4

5～6

1和3

2和4

出題者

嘉如

俊佑

嘉如

裕傑

顥震

雅婷

旺朝

顥震

審題者

俊佑

嘉如

俊佑

顥震

雅婷

裕傑

顥震

旺朝

（四）段考多元評量

自然與生活科技七年級 生物多元評量測驗

 

上學期

下學期

一段

一、複式顯微鏡的操作(各五分)

  1. 1.   做玻片
  2. 2.   染色
  3. 3.   低倍觀察
  4. 4.   高倍觀察

一、花的解剖(各2分；共10分)

  1. 1.   雄蕊
  2. 2.   雌蕊
  3. 3.   花瓣
  4. 4.   萼片
  5. 5.   花托

二、染色體(各五分)

  1. 1.   減數分裂 2nàn
  2. 2.   套、對、條判讀

二段

一、 人體的血液循環系統 排序(5分)

二、 不同生物體的循環系統分類 (5分)

三、光合作用實驗

甲、     使用正確藥品(5分)

乙、     作出正確的分析(5分)

一、小組合作檢索表(10分)

二、古生物報告 抽簽

l   古生代

l   中生代

l   新生代

 

三段

飛行賽

一、紙飛機 –誰飛的遠 (5+3+2)

二、降落傘 –誰飛的久(5+3+1+1)

一、ppt學分類 (10分)

二、環保 綠美化 (6+2+2分)

自然與生活科技八年級 多元評量測驗

 

上學期

下學期

一段

密度測量

 

二段

凹凸透鏡作圖

 

三段

週期表

 

自然與生活科技九年級 多元評量測驗

 

上學期

下學期

一段

單擺測量

 

二段

槓桿操作

 

三段

板塊操作

 

（五）12/8九年一貫訪視第二節觀課，由嘉如老師上課，請嘉如老師在11/3（一）前繳交教案給穎臻，謝謝！

     （六）第三週為防災教育周，請老師們在上第一節實驗課時特別強調地震安全與安全防

災訓練和實際操演。

     （七）請老師們特別注意任課班級學生寫的教室日誌的教學內容要符合教學進度。

     （八）本學期精進教學計劃有3次（12/8用掉一次）還有2次，用在moodle發表，目前雅婷認領一次。

     （九）若有學生想做科展，請老師幫忙指導。

七、   討論提綱：

     （一）寒假是否要辦學生機器人研習？會先用問卷調查。

     （二）科學營-奈米科學在10/17（五）下午和10/18（六）整天舉辦，參與對象以國一和國二為主，歡迎自然科老師參與。

八、   臨時動議：無。

九、   散會：103年9月5日（五）上午10時10分。

http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/ws-slideshow/ws-slideshow.swf

發佈於

會議紀錄第6次

壹、時間：103年6月13日下午13：20

貳、地點：TEAL教室

參、請帶紙、筆及課與會

肆、社群教案發表人：陳顥震 老師（請當天將教案相關電子檔mail給召集人，謝謝）

伍、討論大綱

1.會議記錄人員順序：陳顥震、劉育誠、吳宛如、陳裕傑、吳雅婷、黃嘉如

2.原定6/20顥震的社群報告提前一周6/13辦理。

3.招集人交接吳宛如

 

 

4資訊科技應用於教學『創新教學模式與典範團隊』全國賽8月份前要教所有報告。

5.縣辦理行動學習研習教育訓練於6/18，請行動學習團隊教師務必參加（公假排代），其他有興趣之教師，亦歡迎與會。

6.請多使用本部落格E-mail通知功能，及Google行事曆行動通知功能，下次通知皆以此平台連繫。（請提供常用E-mail及手機）

7.學生已完成填寫各科學習評鑑的線上問卷結果可洽大中老師

8.段考納入多元評量20%同年級老師共同討論在段考前4週明確告知學生任務項目。

 

發佈於

自然領域103學年度領域會議紀錄

壹、時間：103年5月23日下午13：20

貳、地點：TEAL教室

參、請帶紙、筆及課本（新課本）與會

肆、社群教案發表人：劉俊佑 老師（請當天將教案相關電子檔mail給召集人，謝謝）

伍、討論大綱

1.會議記錄人員順序：陳顥震、劉育誠、吳宛如、陳裕傑、吳雅婷、黃嘉如

2.進行選書評審，繳交評分表。

3.社群發表日期：

5/23俊佑：生物分類檢索教案並融入生涯發展議題

6/20顥震：壓力

　陳顥震老師提出希望能提前一週報告，確定的報告時間會再公佈。

[@more@]

4..103年5月22日（週四）-5月24日2014年慧燈中學「科學宅急便」動手玩科學系列活動，週末二天開放一般單位參與，有興趣的同學可以自行前往參加。詳情請參閱領域網站。

5.資訊科技應用於教學『創新教學模式與典範團隊』全國賽培訓期末報告，6/6（五）早上9：00-12：00，請完成工作分配。5/30下午13：30完成相關報告。

希望團隊相關人員於6/3之前完成拍攝影片的分鏡腳本，以利後續的討論工作。

6.本校於5/27（二）下午13：20-16：20於玉田國小教師研究室辦理行動學習研習教育訓練，請行動學習團隊教師務必參加（公假排代），其他有興趣之教師，亦歡迎與會。可先與資訊組洽借緯創的平板，目前無線網路環境尚未完成建置，預計一個月內陸續建置完成，若有其他老師有興趣導入，亦請洽詢資訊組。

7.請多使用本部落格E-mail通知功能，及Google行事曆行動通知功能，下次通知皆以此平台連繫。（請提供常用E-mail及手機）

8.近期內開始會請學生填寫各科學習評鑑的線上問卷

9.5/28（三）用教具玩科學研習，有興趣之同學可上全國教師研習網報名。

 

陸、臨時動議

　　目前預定顥震老師教案發表當日為本學期最後一次領域會議，當日將同時進行領域召集人交接工作。原先排定召集人依序為吳宛如老師、陳裕傑老師，若無異議，下學年領域召集人將由吳宛如老師接任。

 

 

發佈於

自然領域102學年度第二學期領域會議通知 及社群第五次教案發表通知

自然領域102學年度第二學期領域會議通知

及社群第五次教案發表通知

壹、時間：103年5月23日下午13：20

貳、地點：TEAL教室

參、請帶紙、筆及課本（新課本）與會

肆、社群教案發表人：劉俊佑 老師（請當天將教案相關電子檔mail給召集人，謝謝）

伍、討論大綱

1.會議記錄人員順序：陳顥震、劉育誠、吳宛如、陳裕傑、吳雅婷、黃嘉如

2.進行選書評審，繳交評分表。因選書之故，俊佑的社群報告，順延一週實施。

3.社群發表日期預告：5/23俊佑 6/20顥震

4.. 103年5月22日（週四）-5月24日2014年慧燈中學「科學宅急便」動手玩科學系列活動，詳情請參閱領域網站。

5.資訊科技應用於教學『創新教學模式與典範團隊』全國賽培訓期末報告，6/6（五）早上9：00-12：00，請完成工作分配。5/30下午13：30完成相關報告。

6.本校於5/27（二）下午13：20-16：20於玉田國小教師研究室辦理行動學習研習教育訓練，請行動學習團隊教師務必參加（公假排代），其他有興趣之教師，亦歡迎與會。可先與資訊組洽借緯創的平板，目前無線網路環境尚未完成建置，預計一個月內陸續建置完成，若有其他老師有興趣導入，亦請洽詢資訊組。

7.請多使用本部落格E-mail通知功能，及Google行事曆行動通知功能，下次通知皆以此平台連繫。（請提供常用E-mail及手機）

8.近期內開始會請學生填寫各科學習評鑑的線上問卷

9.5/28（三）用教具玩科學研習，有興趣之同學可上全國教師研習網報名。

 

陸、臨時動議

發佈於

社群教案發表-黃嘉如-動物體內物質的運輸(2014/4/18)

合作學習的教學設計  　　   設計者：　　黃嘉如　　　　

學習領域：   自然與生活科技    單元名稱：  動物體內物質的運輸      　　　     

一、教學目標：

      課業學習目標：     了解血液的組成，及常見的血液疾病                                            　　　　　　　　      

      社會技巧目標：      幫助同學、發言討論、認真參與、傾聽同學                                                　　　　　　　　 

  二、小組人數：□ 2人  □ 3人  ●4人  ●5人  □ 6人  □ 其他                    

三、小組組成：● 能力分組  □ 隨機分組  □ 異質分組（包括：      、       、     　等）

□ 其他                     

四、教室座位安排（面對面互動）：

● 各小組分開坐，且各小組間留有空間           □ 圍著圓桌坐

□ 三張桌子併在一起，作T字形狀坐             □ 其他                     

  五、學習材料：

□ 一人一份       □ 一組一份      ● 各組員拿取學習材料中的不同部分（拼圖法）

□ 其他                     

六、角色與任務分配：

□是   角色：                任務分配：               

角色：                任務分配：               

角色：                任務分配：               

角色：                任務分配：               

角色：                任務分配：               

角色：                任務分配：                

●否

七、選用的合作學習策略：

□ 配對討論  □學生小組成就區分法  □ 共同學習法  ● 拼圖法　□ 團體探究法

□ 其它               

八、促進積極相互依賴的方法：

□ 各組完成一份報告                       □ 各個組員皆有自己的任務

● 每個組員皆獲得同樣獎賞（加分、特權）   □ 角色指派

□ 共同分享一份學習材料                   □ 隊名、隊歌、隊旗等

● 每人只有一部份資訊（拼圖法）           ● 桌子圍在一起、坐圓桌等                 □ 其他                    

九、促進個別負責的方法：

□ 隨機抽取某位組員作說明（口頭上的）　□ 全班施測       □ 個別作業                                                  □ 隨機選擇某一組員的報告來評分        □ 同儕校對與修改 □ 其他              

十、要教導的合作技巧：

□ 專注      ● 傾聽      ● 輪流發言   ● 掌握時間  □ 切合主題  ● 主動分享

● 互相幫助  ● 互相鼓勵  □對事不對人  □ 達成共識  □ 其他                 

十一、均等成功機會的方法：

□ 採計個人進步積分  □ 相同程度者同組競賽  □ 提供符合不同學生程度的學習材料

十二、團體歷程：

● 組內觀察員檢核組內表現  ● 老師回饋 

□ 組內檢討：這次表現最好的是　　，下次有待加強的是　　

                                                                                 　　　　　　　　　　

¤  合作學習的教學流程：

自然與生活科技 教學活動流程

 

教 學 活 動 流 程

教學模式

教師活動

活動

流程

學生活動

教具

時間

輔導與評量

一.準備活動

1.分析教材與學生起點行為。

2.收集資料。

3.決定教學目標及教學活動流程。

4.設計教案及製作教具。

5.設計評量。

 

1.複習前一次上課內容。

 

 

 

 

 

 

開始

 

 

 

 

二.開始上課

 

心寧靜

 

 

寧靜

 

2

mins

沉澱學生心情
準備上課

三.複習

複習考

Ppt播放

看題目

思考作答

單槍

電腦

教學投影片

6

mins

 

1.連結舊知識

 

三.引起動機

(分組活動)

提問 人體有多少血?

提問

專心聽講

圖卡

單槍

電腦

榮譽卡

學習單

教學投影片

3

mins

 

2.讓學生引起對生物演化的好奇心。

3.使學生瞭解人類演化的概略。

 

四.進入主題分組討論

 

老師講解

 

 

1.個別找答案

2.拼圖式討論

3.講解

 

找答案

 

說明

 

聽講

  1.  

單槍

電腦

學習單

教學投影片

教學影片

2

 

1*4

 

10

 

共16

 

五.血液循環Ⅰ

 

人體的循環

複習

1.大家一起來唱歌

 

6

 

六.血液循環

七.Ⅱ

 

走迷宮

 

聽講

1.仔細地聽講。

2.抽問同學

 

圖卡

學習單

榮譽卡

6

mins

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

八.總結

重點整理

回饋

 

 

總結

 

 

  1. 仔細地聽講。
  2. 抽問同學

 

單槍

電腦

榮譽卡

學習單

教學投影片

2mins

 

九結束活動預告

 

 

1.提示下堂課主題。

2.物質如何交換

預告

 

 

 

結束

專心聽講

學習單

 

1mins

1.引發學生課後學習意願。

 

 

 

 

 

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=0TvTyj5FAaQ

https://www.youtube.com/watch?v=xpsGsfuffEM

 

 

 

這是白血球，是我們體內血球最大的一種，由我們身體的骨髓製，有分成很多的類型；白血球和嗜中性血球…等，生命大約6個小時到三天不等，

 

 

 

http://health.ntuh.gov.tw/health/NTUH_e_Net/NTUH_e_Net_No12/14.pdf

血友病的介紹

血友病患者需要定期輸入血漿補充凝血因子

其實輕型的患者，是可以盡量維持日常活動的
日常生活要注意，例如：
1減少碰撞、跌倒、擦傷的機會
2.使用軟毛牙刷及不吃堅硬食物
3.保持體重不要過重
4.當有出血發生時，或懷疑有內出血時，要盡速就醫

  http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/ws-slideshow/ws-slideshow.swf

 

 

 

發佈於

社群教案發表-藍金水-等速度與等加速度運動(2014/4/18)

壯圍國中 三年級自然與生活科技領域 教學活動設計教案

設計人：藍金水                                                                                                    教學節數：共2節

教學

起訖日期

 

單元名稱

等速度與等加速度運動

能力指標

1-4-1-1 能由不同的角度或方法做觀察。

1-4-4-2 由實驗的結果，獲得研判的論點。

1-4-5-4 正確運用科學名詞、符號及常用表達方式。

2-4-1-1 由探究的活動，嫻熟科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學知識和技能。

3-4-0-2 能判別什麼是觀察現象，什麼是科學理論。

6-4-2-1 依現有的理論，運用類比、轉換等推廣方式，推測可

能發生的事。

6-4-2-2 依現有理論，運用演繹推理，推斷應發生的事。

7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。

7-4-0-4 接受一個理論或說法時，用科學知識和方法去分析判斷。

重大議題

生涯發展教育

家政教育

資訊教育

環境教育

教 學 準 備

電腦

單槍投影機

安裝scratch

V_T_Program運動學相關公式暨V_T圖練習程式動畫

 

月

日

節

教 學 重 點

 

 

１

等速度運動、加速度運動；平均加速度運動

 

 

2

速度與加速度的關係；等加速度運動

學 習 目 標

1.理解等速度運動。

1.了解加速度運動的意義。

2.知道「平均加速度」的定義。

3.了解速度—時間關係圖的意義。

4.明白V_T圖底下面積為位移的概念。

5.了解速度與加速度同方向時，物體的運動越來越快。

6.了解速度與加速度反方向時，物體的運動越來越慢。

7.知道等加速度運動的特性。

8.了解自由落體運動。

9.知道自由落體運動是一種等加速度運動。

10.可由動畫練習明白運動學的相關公式真正的涵意。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教 學 指 導 要 點

教學時間

教學資源

評量

重點

1.理解「等速度」運動－運動快慢不變、運動方向不變。並計算其位移。

2.說明當物體的運動變快、變慢、或運動方向改變，則物體不再作等速度運動，稱為加速度運動。

3.講述加速度運動是一種變速度運動。

 4.利用本設計之動畫程式，輸入相關數據，即能繪出相關V_T圖。

5.利用加速度定義來解說加速度單位由來，使學生了解加速度單位為速度單位除以時間單位–公尺／秒2。

 6.講解相關運動學公式V=V0+at。

7.以簡單的直線等加速度運動速度—時間關係圖的例子，讓學生熟悉

較為抽象的平均加速度定義。

（第一節結束）

5’

 

5’

 

3’

7’

3’

 

12’

10’

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能知道何謂等速度運動

 

 

 

能知道何謂加速度運動

 

 

1.複習「加速度」運動的定義。

2.利用課本圖說，說明速度與加速度同方向時，物體的運動越來越快。

3.利用課本圖說，說明速度與加速度反方向時，物體的運動越來越慢。

4.講解在運動的過程中，每秒鐘速度的變化量都是一樣的，這種運動稱為等加速度運動。

5.繪製出速度—時間關係圖，使學生認識等加速運動速—時間關係圖的特性。

6.利用本設計動畫理解位移是V_T圖底下的面積。

7.統整運動學的相關公式及自由軟體相關公式

 

（第二節結束）

5’

7’

7’

7’

 

10’

 

4

5

 

能了解速度與加速度的關係

 

 

 

 

能理解V_T圖底下的面積就是位移

 

 

執行檔下載網址：

http://120.101.196.6/~lcswater/v_t_program_new.exe

速度時間V_T圖運動學公式練習動畫 使用說明

設計者：壯圍國中 藍金水

    此程式乃因筆者亦為理化教師，深知學生對於運動學的相關公式與速度、時間、位移等相關物理量關係圖，較難於理解，故設計此程式，希望透過此程式的設計，能讓老師作為教學示範(尤其在自動繪圖部分及講解V_T圖底下面積為位移的概念時)，及學生自我的練習，以明白透過關係圖，更容易理解公式的真正意涵，而不只是流於公式的背誦。

 

  1. 速度時間V_T圖，透過學習者自行輸入初速度、加速度與時間，由程式設計自動運算末速度及位移，並描繪出V_T關係圖，藉由圖形能理解等速度運動與等加速度運動的差異

2. 透過圖形讓學生明白運動學的相關公式：V=V0+at

3. 明白V_t圖底下的面積就是位移：

 

輸入限制：

4.運動時間限制為240秒

5.初速限制為-180~+180m/s

6.時間不得為負，已設計自動判斷

7.已設計Reset按鍵，讓學習者能不斷重複輸入新的數據，來練習或觀看V_T之間的關係，與位移 

  的運算。

 http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/ws-slideshow/ws-slideshow.swf