分類: 領域成長計畫

感謝俊龍大師無私分享「資優課程」簡介
老師也都很專心投入，太讚的研習了!!

宜蘭縣壯圍鄉壯圍國中105學年度第2學期

第1次自然與生活科技領域會議紀錄

一、時間：106年2月16日(四)上午8時30分至10時15分

二、地點：3F生物實驗室

三、主席：黃嘉如

四、出席人員：如簽到表 記錄：黃嘉如

五、主席報告:

1. 3/2的服務學習，原則上因為是領域時間，所以我們七點五十分在川堂集合出發，希望所有自然領域的教師可以一同參加。因為嘉如要開領召會議、__，所以無法出席。由於日期接近所以煩請宛如老師，可能要盡早產出教案。
   另外，因為目前學校有購買線鋸機，可在淨灘的同時鼓勵學生撿實漂流木，回學校可以資源回收再製，可製成鎖圈或檯燈等。
   建議可向衛生所申請垃圾袋。
   
2. 106年度精進計劃經費，我們領域分配到上學期一場，朝公開觀課及共同備課方向實施「需於實施後附上觀課及共同說課、備課紀錄。」–分配者為宛如-反應速率知多少。
   
3. 專業成長計畫，我們領域的精進在3/10日前繳交。
   
4. 我們的社群有申請5000元。社群計劃如下
   ：
   

    

5. 國中階段將於107學年全面實施新課綱，公開觀課及共同說課、備課是未來趨勢
   
6. 107學年新課綱-彈性課程3-6節可納入各領域課程，討論與規劃各領域彈性課程設計，可先討論課程名稱及課程內容（方式與課程計畫相同-訂定每週上課內容），課程設計與規劃應與學校發展方向一致）。106學年經課發委員審核通過，107學年即實施該課程。è科學實驗探究(負責老師為：宛如、嘉如、俊佑-雅婷、裕傑協助分享-以單雙週操作為優先)。
   
7. 本學期段考範圍及命題審題人員
   

自然與生活科技段考範圍

103學年度壯圍國中寒假科學營

感謝羅老師和謝老師犧牲寒假的時間來教導壯中的學生，用心教導，讓我們的學生收穫滿滿喔！

103寒假科學營.docx

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第四次領域會議紀錄

一、   時間：103年12月26日（五）上午8時30分

二、   地點：Teal教室

三、   參與對象：旺朝主任、裕傑主任、金水老師、嘉如老師、雅婷老師、俊佑老師、顥震老師、宛如老師

四、   主席：吳宛如老師

五、   紀錄：俊佑老師

六、   討論內容：

（一）縣府補助圖書館藏書,請大家推薦配合課程需要、適合學生閱讀的好書擔。

如附件。

（二）討論八年級第三次段考多元評量進行方式。因為週期表桌遊遊戲太複雜，可能會花很多時間，所以此次多元評量不採用。

考週期表排列（10分）。考原子結構（10分）。

（三）討論是否要進行班級週期表歌唱比賽。

不參加，因為二年級活動很多，沒有時間練習。

（四）討論02/09師生科學活動。

上下午各進行2小時，由康軒和翰林各提供一位講師，中午統一訂便當，跟學生收錢。

七、   臨時動議：

（一）提議：下學期要辦科學週，請每位老師在下次開會時提供科學活動。

（二）提議：週期表歌唱比賽可以設關卡讓同學闖關。

（三）科學週設闖關遊戲讓同學闖關，同學可以拿點數換獎品。

八、   散會：103年12月26日（五）上午10時10分。

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103學年度教案發表

教學觀摩_黃嘉如.doc

如教學活動設計表格_黃嘉如.docx

2924066-教學活動設計表格-吳宛如.doc

103.11創新應用教學簡案(環保擴音器).doc

只要方向對了，一切就對了

第一次到壯圍，是因為PagmaeO的研習，研習在壯中的TEAL教室，藍色的基調，圓型的分組討論桌，每組兩台的桌機，環場四台投影機，是一間很適合做E化討論的專任教室，之後參觀了M教室與V教室，看得到學校主政者的遠景與用心，「方向對了，一切就對了」壯圍國中的硬體的規劃與行政團隊的力量，提供給教學者許許多多的可能，而今天嘉如老師的課程，更讓我看見壯中的軟實力。

觀課

今天到壯圍國中看的是黃嘉如老師七年級的自然科教學，單元：動物行為，老師以分組討論來進行課程，流程如下：

評量：

一、課堂及時回饋：

老師依成績將學生作異質性分組，由高而低分別為1~5號，座位安排如下

編號4	編號5	編號1
編號2		編號3

編號有助於情境營造，學生只要參與發言，依編號給與不同分數，編號1-2得分1分，編號3-5得分2分，學生回答完可以立即上台登記加分，這樣設計是為了鼓勵學生發言與互助學習，課堂結束後老師會請小老師登記，當天結算最高分的組別，每人可以得到3張榮譽卡，榮譽卡每2張可以換算成莊園點數1點(之後補充)，莊園點數於期末可以參與學校禮品競標，禮物包含平板、腳踏車等。

課堂分組討論成績，每次段考累計一次，最高分組別，得分為100分，第二名95分，以此類推，成績佔平時成績1/4~1/3。

二、學習單：每單元備有學習單彙整，協助學生統整知識，段考前利用一堂課進行答案校正。

三、小考

四、段考：20%採多元評量，第一次段考為顯微鏡操作，第二次段考為維管束繪圖與人體器官模型組合。

討論：

1.課堂氣氛活絡與寧靜教學該如何取捨？

課堂氣氛是一種文化，與老師個人特質及班級特色有關，嘉如老師是活潑而幽默的老師，容易與學生打成一片，以今天的觀察，學生小組討論與發表時的提問，均與該堂學習有關，並未脫節，音量上也不致於造成別人的困擾，是否一定要符合寧靜教學？老師可以檢視學生學習情形。

2.計分方式是否過於混亂？

為不打斷老師授課節奏，讓學生自己上台加分是一種解決的方式，以這堂課觀察結果，學生上台登記加分並未造成同學分心，同時可以提供加分同學正增強，可再觀察成效。

另外，每節評量結果除了換算成平常成績外，嘉如老師還設計了榮譽卡制度，每節加分最多的組別可獲得3張卡片，第2名2張卡片，以此類推，期末榮譽卡可轉換成壯圍國中的莊園點數，提供學生期末商品競標使用，再次增強學習動機。

3.分享理化科分組教學？

宛如老師分享，以密度為例，老師說完概念後會讓學生練習學習單，每一位答對給予小組1分，對完答案後，會額外派題，依上來解答的同學編號給予加分。

宜蘭縣壯圍國民中學102學年度第二學期

自然與生活科技領域教師專業成長計畫

撰寫者：藍金水

一、依據：

宜蘭縣國民中學102學年度九年一貫課程年度計畫。

二、目標：

（一）、增進教師解析領域理念課程綱要與能力指標。

  （二）、增進領域課程研發及教學活動設計能力。

  （三）、提昇教師研發課程和教學的能力，促進教師的專業成長。

  （四）、藉由自然與生活科技教師經驗的分享，共同創造優質的教學成長機制，     鼓勵其積極參與自然科學相關活動，提昇教學智能，以啟發學生科學潛能與培養其科學態度。

三、實施內容：

（一）自然領域課程能指標分析與課程設計。

（二）自然領域課程研發與教案設計。

（三）創新教學經驗分享，網頁製作學習。

（四）多元評量實施與經驗分享。

四、參加對象：

本校自然領域教師及其他領域有興趣教師

五、研習課程表：

第一場：103年 3 月 7日  星期五

第二場：103年3月21日  星期五

第三場：103年4月11日  星期五

第四場：103年4月25日  星期五

第五場：103年 5月16日  星期五

第六場：103年 6月20日  星期五

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