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宜蘭縣壯圍國中實驗室災防課程教案設計

宜蘭縣壯圍國中實驗室災防課程教案設計

 

單元名稱

實驗室災防課程

設計者

劉育誠

課程內容

1.認識實驗室、實驗室安全守則

2.實驗室火災、震災應變

教學時間

45min

授課班級

104班

人數

27人

學生分析

常態分班

授課地點

生物實驗室、校門廣場

授課時間

102年9月25日

教學方法

講述法、示範教學法

教學資源

電腦、單槍、布幕、酒精燈7盞、三腳架及陶瓷纖維網7組、燒杯7個、抺布數條、滅火器1支

教學研究

教材分析：

近年來全球氣候異常，世界各地不時傳出因極端氣候所導致的重大災變，台灣又處環太平洋地震帶上，種種因素使得政府日漸重視防災教育及相關應變措施。實驗課在自然科學與生活科技這門課程而言是不可或缺的一環，但實驗室中卻隱藏了大大小小的危機，如何讓學生了解實驗室並能應變緊急狀況，就顯得格外重要！

 

教學重點：

1.認識實驗室環境及實驗室安全守則。

2.實驗室中可能引發火災的因素、滅火的方法，以及應變方式。

3.地震的成因以及緊急應變措施。

 

[@more@]

學習目標

具體行為目標

 

一、  認知方面：

  1. 認識實驗室的環境。

 

 

 

 

  1. 了解實驗室安全守則。

 

 

 

  1. 了解實驗室引發火災的因素。

 

 

  1. 認識各種滅火的方式。

 

 

  1. 視現場狀況決定處置方法。

 

 

 

 

  1. 了解地震的成因。

 

 

  1. 知道地震發生時該如何應變。

 

 

 

 

二、  技能方面：

  1. 操作各種工具滅火的能力。

 

 

 

 

  1. 火災發生時的應變能力。

 

 

 

 

  1. 地震發生時的應變能力。

 

 

 

 

三、  情意方面：

  1. 守法。

 

 

 

1-1能說出相關設備配置位置

1-2能指出消防設備所在位置

1-3了解逃生疏散動線

1-4能發現實驗室可以發生危險、災害的地方

 

2-1能說出實驗室安全應注意的事項

2-2能從發現的問題分析出實驗室安全守則

的重要性

 

3-1能說出可能引發火災的原因

3-2能找出可能引發火災的地點

 

4-1能說出3種滅火的方式

4-2能解釋各種方法滅火的原理

 

5-1能評估現場的狀況

5-2能依現場狀況選出理想的通報方式

5-3能依現場狀況選擇理想的滅火方法

5-4能說出疏散期間確保自身安全的方法

 

6-1能說出地震的發生原因

6-2能說出台灣常有地震的原因

 

7-1能說出地震發生時應如何處置

7-2能選出合理的掩蔽場所

7-3能說出疏散期間確保自身安全的方法

 

 

 

1-1能利用溼抺布熄滅小面積失火

1-2能依1-1能力產生聯結，利用替代方法撲滅

較大面績的火勢

1-3能操作乾粉滅火器滅火

 

2-1能做出快速斷電的反應

2-2能正確操作火警發信機

2-3有濃煙時能以溼布掩鼻、壓低身體的動作

2-4能快速疏散至空曠處

 

3-1能做出快速斷電的反應

3-2能快速就地掩蔽

3-3能利用課本護住頭部

3-4能快速疏散至空曠處

 

 

1-1能遵守實驗室安全守則

1-2能認可實驗室安全守則的重要性

 

 

 

教學活動

教師活動

學生活動

教具

時間

壹、    準備活動

一、  課前準備：

  1. 分析教材並收集相關資料
  2. 訂定學習目標
  3. 設計教案、準備教具
  4. 學生分組

 

貳、    發展活動

一、提示主題：

  1. 觀看關於不重視實驗室安全而造成傷

害的新聞短片或書面報導。

  1. 觀看實驗室火災及地震的相關報導。

 

二、引起動機：

＜提問＞

a. 在剛剛看的報導之中，有哪些災害

是可以避免的？

b. 有沒有辦法能降低受到的災害？

 

三、展開活動：

（一）認識實驗室環境及實驗室安全守則

  1. 實驗室環境介紹：

洗水槽、消防器材、警報器位置，緊急

逃生動線及疏散方式……。

＜活動－隠藏的危機＞

以小組為單位進行討論，試著找出實驗

室中哪些位置或行為可能產生危險，甚

至引起災害。

  1. 實驗室安全守則介紹：

實驗器材不要擺在桌子邊緣、酒精燈的

操作方法及注意事項……。

＜測驗＞

實驗室中的應注意事項

（搭配康軒‧進入實驗室flash動畫）

 

（二）實驗室火災處置

  1. 介紹實驗室中可能引發火災的因素：

(1)酒精燈使用失當

(2)電線線路、插座走火

＜提問＞

a. 水火相剋！失火時灑水就對了嗎？

（請學生依上述起火原因回答）

  1. 介紹實驗室常用滅火方法及其原理：

(1)溼布覆蓋法

(2)消防砂覆蓋法

(3)各式滅火器

（乾粉滅火器應加強介紹）

  1. 說明火災發生時該如何應變：

(1)快速評估

(2)應變處置

設法滅火、通報方式（火警發信機的

操作）、溼布掩鼻、撤離路線……。

＜情境模擬－小火苗在哪？＞

利用自製的小火苗紙板示意起火位置

並說明波及範圍，請學生找出最合適的

應變方法。

a. 酒精燈翻覆

b. 電線起火

 

c. 大火、濃煙撤離

 

 

 

（三）實驗室地震應變

  1. 與生活息息相關的地震：

地震的成因、台灣的地理位置、台灣史

上的重大地震。

  1. 說明地震時如何應變：

(1)打開大門並關閉電源，隨即就地掩蔽

(2)若正使用酒精燈加熱，應將酒精燈熄

滅，同時取下三角架上正在加熱的燒

杯。

(3)掩蔽時能以課本護住自己的頭部。

(4)待地震稍歇時，以課本護頭快速依序

撤至空曠處。

＜情境模擬－實驗時發生地震＞

某日實驗課，正以酒精燈加熱燒杯中

的水，忽然一陣天搖地動！此時的你

應該……。

 

參、    綜合活動

一、課程總結

  1. 實驗室安全守則及器材的放置規定都

是為了防止、減少災害損失而訂定，是

以應當恪遵安全守則。

  1. 實驗室災難應變措施應謹記於心，當災

難發生時就能有效確保自身安全。

 

————————————-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

專心聽講、欣賞影片

 

 

 

 

 

自由回答

 

 

 

 

 

仔細聆聴

 

 

 

小組討論

回答問題

 

仔細聆聽

 

 

 

回答問題

 

 

 

仔細聆聽

 

 

 

回答問題

 

仔細聽講

依指示練習操作

 

 

 

 

 

 

 

 

狀況演練

 

 

a. 取溼抺布滅火

b. 快速切斷電源，並利

用乾粉滅火器滅火。

c. 快速切斷電源並設法

控制火勢；若無法控

制應按下火災警示器

，隨即以溼布掩鼻，

壓低身子快速撤離。

 

仔細聆聽

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

狀況演練

熄去酒精燈並取下燒杯

，關閉所有電源後就地

掩蔽；地震稍歇後快速

撤至空曠處。

 

仔細聆聽

 

 

 

 

 

 

課　程　結　束——

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PPT、新聞短片

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PPT

 

 

 

 

 

 

PPT

酒精燈

 

 

PPT

 

 

 

PPT

 

 

 

 

 

PPT

溼抺布、乾粉滅

火器

 

 

PPT

 

 

 

 

PPT

小火苗紙板

 

其他用具請學

生依狀況自行

尋得，並模擬

操作。

 

 

 

 

 

PPT

 

 

PPT

 

 

 

 

 

 

 

PPT

酒精燈、三腳架

、陶瓷纖維網、

燒杯各１組

 

 

 

 

 

 

 

 

 

————-

 

 

 

 

 

 

 

 

3min

 

 

 

 

1min

 

 

 

 

 

 

 

2min

 

 

5min

 

 

 

2min

 

 

3min

 

 

 

 

5min

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8min

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5min

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5min

 

 

 

 

 

5min

 

 

 

 

 

 

——

 http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/ws-slideshow/ws-slideshow.swf

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宜蘭縣102學年度能源科技創意交通工具設計競賽實施計畫

宜蘭縣102學年度能源科技創意交通工具設計競賽實施計畫

(國中小組)

102學年度能源科技創意交通工具設計競賽實施計畫.doc(word檔）

壹、依據：

    一、宜蘭縣中小學能源科技教育推動中心計畫。

    二、102.8.10宜蘭縣中小學能源科技教育推動小組〈教育推廣組〉會議紀錄。

[@more@]

貳、目標：

一、透過本競賽活動的創作歷程，激發學生對科學的興趣與創意。

二、從日常生活中培養學生節能省碳的概念，並藉由設計能源科技創意交通工具讓節約

    能源觀念化為實際行動。

三、透過資源回收利用及創造思考，自製能源科技創意交通工具，讓學習更多元，更富

    意義。

參、辦理單位：

    一、指導單位：教育部、宜蘭縣政府

    二、主辦單位：宜蘭縣政府教育處、宜蘭縣岳明國民小學

    三、承辦單位：宜蘭縣育才國民小學

    四、協辦單位：宜蘭縣國教輔導團環境教育議題團

肆、參加對象：

    一、歡迎本縣各國中及國小師生組隊參加。

       (一)國中組：七至九年級學生均可參加，每隊參賽學生以四人為限。

       (二)國小組：以四至六年級學生為限，每隊參賽學生以四人為限。

    二、參賽名單將於102年10月1日公佈於宜蘭縣中小學能源科技教育網站 http://et.ilc.edu.tw，每校至多報名五隊，每個隊伍最多由1位老師帶隊指導參加。

伍、報名日期及方式：

    一、報名日期：即日起至102年9月30日（星期一）下午4時止。

    二、報名方式：請將報名表(附件一)傳真至岳明國小曾老師收，傳真電話：03-9905157，同時將作品說明書(附件二)電子檔email至：mina770321@yahoo.com.tw。報名後請務必以電話確認報名是否完成，聯絡電話：03-9903044#14。

陸、評審及現場說明：

    一、評審日期：102年10月8日（星期二）上午九點。

    二、評審地點：宜蘭市育才國民小學中興堂二樓。

    三、現場說明：每隊至多二位學生進場說明。(參賽師生評審當日得以公假登記)

柒、競賽規則：

    一、參賽作品必須由參賽學生親自設計製作，不得由他人冒名頂替，違者不列入評審。

    二、參賽作品不得以成品或半成品替代，須由參賽者自行發揮創意尋找材料製作而成。

    三、參賽作品不得以汽、柴油、乾電池、蓄電池、家用電源及其他非再生能源為動力。

    四、參賽作品盡量使用環保材質及資源回收再利用之材料，以落實節能省碳之概念。

    五、參賽作品必須為從未公開發表之作品，不得以科學展覽、發明展及其他公開競賽之

        作品重複參賽，經查獲有上述情事者取消競賽資格並追回獎項。(參加102年度全國

        能源科技創意競賽之作品除外)

    六、參賽隊伍必須在報名時連同報名表(附件一)及作品說明書電子檔(附件二)，於報名

        截止日前email至：mina770321@yahoo.com.tw，作品說明書不含報名表及封面最多以

        10頁(A4尺寸)為上限。

    七、評審當天參賽隊伍必須準備85cm X 120cm尺寸之海報，將作品說明書之內容節錄

        於上，以利評審。(海報架由承辦單位提供)

    八、本競賽所稱之交通工具係指行駛與陸、海、空之車輛、船艇、飛機均涵蓋在內。

    九、參賽學生於競賽期間必須全程配戴發予之識別證(報到當日發給)。

    十、競賽場地除參加學生、評審委員及配有競賽工作人員之識別證者外，其他人員一律

        不准進入。

 

捌、評審規則：

(一)評審委員由承辦單位敦聘大學具相關專長之教授，組成評審委員會，辦理評審作業。

(二)評審原則：由評審團參酌下列原則訂定，並注意展品是否為作者親自製作。

1.主題及設計理念。(15%)

2.運用再生能源的種類及難易程度(如：太陽能、風力、生物電池…等等)。(15%)

3.創意及作品精緻度。(20%)

       4.科學原理之運用。(20%)

5.表達能力及生動程度（操作技術）。(15%)

6.作品使用環保材料之程度。(15%)

玖、獎勵：各獎項名次依評審團依參賽作品之優劣評審而定，未達標準得以重缺。

         (備註：本競賽各獎項之獎狀係由縣長具名，符合十二年國教超額比序加分依據)

一、國中組：

    (一)第一名：獎狀及新台幣2400元禮卷或等值獎品。

    (二)第二名：獎狀及新台幣1800元禮卷或等值獎品。

    (三)第三名：獎狀及新台幣1200元禮卷或等值獎品。

    (四)佳  作：獎狀及新台幣600元禮卷或等值獎品。

二、國小組：

    (一)第一名：獎狀及新台幣2000元禮卷或等值獎品。

    (二)第二名：獎狀及新台幣1500元禮卷或等值獎品。

    (三)第三名：獎狀及新台幣1000元禮卷或等值獎品。

    (四)佳  作：獎狀及新台幣500元禮卷或等值獎品。

三、每件參賽作品補助材料費新台幣伍佰元整，由該作品指導老師具名填寫領據於評審

    當日向大會承辦人員領取。(已報名但作品未呈現於評審現場者，不得領取)

拾、經費來源與預算：

    本項活動所需經費全額由宜蘭縣中小學能源科技教育推動中心計畫專款補助。

拾壹、本計畫經陳送宜蘭縣中小學能源科技教育推動中心及宜蘭縣政府教育處核定後實施，修正時亦同；承辦學校工作人員於活動完整結束後依權責與規定予以敘獎。

 

(附件一)

宜蘭縣102學年度能源科技創意交通工具設計競賽

報　名　表

學校名稱

 

組別

 

指導老師

　　　　　（簽章）

E-mail

 

聯絡電話

 

傳真

 

作品名稱

 

參賽者資料

姓名

年級

性別

Ｅmail

 

 

□男 □女

 

 

 

□男 □女

 

 

 

□男 □女

 

 

 

□男 □女

 

午餐便當

   葷_____個      素_____個

單位戳章

(蓋印處)

 

※    備註：請將報名表(附件一)傳真至岳明國小曾老師收，傳真電話：03-9905157，同時將作品說明書(附件二)電子檔email至：mina770321@yahoo.com.tw。報名後請務必以電話確認報名是否完成，聯絡電話：03-9903044#14。

 

 

 

 

(附件二)

宜蘭縣102學年度能源科技創意交通工具設計競賽

 

作品說明書

 

 

作品名稱：

 

 

 

 

 

 

 

 

組　　別：

學校名稱：

指導教師：

參賽學生：

 

 

 

中華民國       年        月        日

壹、    設計動機：

貳、    設計理念：

參、    使用材料及設備：

肆、    動力來源：

伍、    科學原理之運用：

陸、    性能及特色介紹：

柒、    作品完成之感想：

捌、    參考資料：

 

 

 

 

 

 

 

發佈於

宜蘭縣立壯圍國中自然與生活科技教學生涯發展融入教案設計

宜蘭縣立壯圍國中自然與生活科技教學生涯發展融入教案設計

單 元 名 稱

2-1細胞的構造

設 計 者

黃嘉如

教 材 來 源

康軒自然與生活科技 一上(102)

學生分析

常態分班

班       級

 一年七班

人  數

24人

教學時間

45分鐘

教 學 資 源

電腦、單槍投影機、布幕

教 學 素 材

榮譽卡、學習單、課本、圖卡

教 室 情 況

磁性黑板、單槍、桌上型電腦、具布幕

實 施 地 點

生物實驗室

實施日期

102年9月12日

能 力 指 標

1-3-1    探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質

1-4-1-1  能由不同的角度或方法做觀察。

1-4-4-2　由實驗的結果，獲得研判的論點。

1-4-5-1　能選用適當的方式登錄及表達資料。

1-4-5-3　將研究內容作有條理的、科學性的陳述。

2-3-2    瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向

2-4-2-1　探討植物各部位的生理，動物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一個生命有機體。

2-4-2-2  由植物生理、動物生理以及生殖、遺傳與基因，了解生命體的共同性及生物的多樣性。

3-3-3    瞭解教育及進入選擇與工作間的關係

3-3-5    發展規劃生涯的能力。

3-4-0-1　 體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識。

[@more@]

學習目標

  1. 認識科學家虎克。
  2. 知道細胞發現的過程
  3. 了解細胞是生物體的基本單位。
  4. 認識各類細胞的形態和功能。
  5. 認識動植物細胞的差異。

教
學

研

究

 

教
材

分

析

Ⅰ、應發展的科學概念：

  1. 了解細胞是生物體的基本單位。
  2. 認識各類細胞的形態和功能。
  3. 認識動植物細胞的差異。

 

教

學

 

研

 

究

教

材

 

分

 

析

Ⅱ、應發展的科學技能：

1﹑能簡潔表達出誰發現細胞。

2﹑能描述細胞因功能不同形狀有所差異。

3﹑能說出動植物細胞的差異。

4﹑能具有獨立思考與表達能力。

5﹑能統整歸納所有零碎觀念﹐並以自己的話表達出來。

Ⅲ、應發展的科學態度：

  1. 虛心討論問題而培養成客觀求知的精神。
  2. 對細胞學說與周遭事物保持好奇心。
  3. 有好奇心﹑耐心﹐能專注並主動學習。。
  4. 4.       能與同學共同討論研究及合作精神。

自然與生活科技 教學目標

 

單   元   目   標

具   體   目   標

 

教

學

目

標

一、認知方面：

  1. 了解細胞是生物體的基本單位。

 

 

  1. 認識各類細胞的形態和功能。

 

 

  1. 認識動植物細胞的差異。

 

1-1 了解細胞發現者虎克的生平。

1-2 能說出誰提出細胞學說

1-3了解細胞學說的內容

 

2-1 知道細胞因功能不同所以形狀不同

2-2 能知道血球、肌肉、神經…等細胞的長相。

 

3-1了解細胞的基本構造

3-2知道動物細胞和植物細胞在構造上的差異。

二、技能方面：

1、  資料統整與表達能力。

 

2、  溝通能力。

 

1-1 能根據資料回答並說出自己的看法。

 

2-1 討論時能與同儕間溝通良好。

三、情意方面：

1、  好奇心。

 

 

2、養成積極求知的態度。

 

 

 

3.對未來自己的生涯有所意象

 

1-1 由對細胞感到的好奇進而對周遭事物的好奇與關注。

 

2-1 主動與他人討論並虛心求教。

2-2 培養求證的精神。

2-3 樂意並積極參與和古生物有關的展覽及活動。

 

3-1 利用對虎克的認識，了解自己的興趣與專長

3-2 過去虎克求學不易，現今資源豐富可利用現有資源對自己人生未來規劃藍圖。

自然與生活科技 教學活動流程

 

教 學 活 動 流 程

教學模式

教師活動

活動

流程

學生活動

教具

時間

輔導與評量

一.準備活動

1.分析教材與學生起點行為。

2.收集資料。

3.決定教學目標及教學活動流程。

4.設計教案及製作教具。

5.設計評量。

 

1.複習前一次上課內容。

2.預習課本前言與第一節。

3.事先查考虎克的生平

 

 

 

 

 

 

開始

 

 

 

 

 

二.開始上課複習

 

1.點名

2.提示上次上課內容。

 

提示

引導

聽講﹑思考、回答

榮譽卡

2

mins

藉由複習幫助學生回憶課程。

 

三.引起動機

(分組活動)

藉由視聽媒體，介紹數種不同大小的生物，讓學生體會生物之美

聽講

觀賞

專心聽講

圖卡

單槍

電腦

榮譽卡

學習單

教學投影片

3

mins

 

1.讓學生引起對生物演化的好奇心。

2.使學生瞭解人類演化的概略。

 

四.進入主題概念發展Ⅰ

 

 

1.講述虎克的生平。

2.看虎克的介紹短片

3.了解虎克是發現細胞的人

聽講

 

 

看影片

 

 

評量

  1. 選學生上台報告『虎克生平及對科學史的重要性』
  2. 其它人專心聽講

單槍

電腦

榮譽卡

學習單

教學投影片

教學影片

8

mins

 

 

 

五.生涯概念發展

 

藉由虎克的生平，思考未來涯方向

 

聽講

1.發現自己的長處

2.充實自我

3.規劃生涯藍圖

4.同學互相分享

圖卡

學習單

榮譽卡

6

mins

 

 

六.進入主題概念發展Ⅱ

 

介紹細胞學說

 

聽講

1.仔細地聽講。

2.抽問同學

 

圖卡

學習單

榮譽卡

5

mins

 

 

七.進入主題概念發展Ⅲ

 

1.要蓋一棟房子，要有鋼筋、水泥以及供應其水電的管線等構造；而要構成一個生物，需要有那些不同功能的構造？

2.了解完整的生物體需要不同形狀功能的細胞組成

學生分組討論及發表

 

1.仔細地聽講。

2.分組討論

3.學生自由發表

圖卡

學習單

榮譽卡

7

mins

 

 

八.進入主題概念發展Ⅳ

 

1.討論動植物細胞的特色

2.知道細胞內不同胞器功能不同

3.找出動植物細胞的差異點

學生分組討論及發表

 

1.仔細地聽講。

2.請學生自由發表動、植物的差異。

圖卡

學習單

榮譽卡

10mins

 

 

八.總結

重點整理

 

 

總結

 

 

  1. 仔細地聽講。
  2. 抽問同學

 

單槍

電腦

榮譽卡

學習單

教學投影片

2mins

 

九結束活動預告

 

 

1.提示下堂課主題。

預告

 

 

 

結束

專心聽講

學習單

 

1mins

1.引發學生課後學習意願。

 

 嘉如師細胞-生涯教案.doc

http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/ws-slideshow/ws-slideshow.swf

發佈於

宜蘭縣壯圍國民中學102學年度第一學期 自然與生活科技領域教師專業成長計畫

宜蘭縣壯圍國民中學102學年度第一學期

自然與生活科技領域教師專業成長計畫

撰寫者：藍金水

一、依據：

宜蘭縣國民中學102學年度九年一貫課程年度計畫。

二、目標：

（一）、增進教師解析領域理念課程綱要與能力指標。

  （二）、增進領域課程研發及教學活動設計能力。

  （三）、提昇教師研發課程和教學的能力，促進教師的專業成長。

  （四）、藉由自然與生活科技教師經驗的分享，共同創造優質的教學成長機制，     鼓勵其積極參與自然科學相關活動，提昇教學智能，以啟發學生科學潛能與培養其科學態度。

三、實施內容：

（一）自然領域課程能指標分析與課程設計。

（二）自然領域課程研發與教案設計。

（三）創新教學經驗分享，網頁製作學習。

（四）多元評量實施與經驗分享。

四、參加對象：

本校自然領域教師及其他領域有興趣教師

[@more@]

五、研習課程表：

 

第一場：102年  9月  6日  星期五

時間

研習內容

地點

主持(講)人

鐘點費

PM13:30-15:30

第一次領域會議

TEAL教室

藍金水

0

 

 第二場：102年9月27日  星期五

 時間

研習內容

地點

主持(講)人

鐘點費

PM13:30-15:30

實驗室災防課程講授與演練教案發表與討論

TEAL教室

劉育誠

800

 

 

第三場：102年11月1日  星期五

 時間

研習內容

地點

主持(講)人

鐘點費

PM13:30-15:30

生涯發展議題融入教學

教案發表與討論

TEAL教室

黃嘉如

800

 

第四場：102年11月8日  星期五

 時間

研習內容

地點

主持(講)人

鐘點費

PM13:30-15:30

莎貝莉娜宜蘭手作體驗館

校外參訪

莎貝莉娜宜蘭手作體驗館

藍金水

0

 

第五場：102年 11月22日  星期五

 時間

研習內容

地點

主持(講)人

鐘點費

PM13:30-15:30

趣味魔術融入自然科學

化學實驗室

待聘中

0

 

第六場：102年 12月20日  星期五

 時間

研習內容

地點

主持(講)人

鐘點費

PM13:30-15:30

科學動手作

化學實驗室

待聘中

0

 

第七場：103年 1月10日  星期五

 時間

研習內容

地點

主持(講)人

鐘點費

PM13:30-15:30

期末會議

TEAL教室

藍金水

0

六、經費概算：

本經費由應付代收款—精進教學計畫–教師專業成長經費項下支應

項目

數量

單位

單價

總價（元）

備註

鐘點費

 

2場

800

1600

依實際研習鐘點支付

合計

 

 

 

1600

 

 

發佈於

宜蘭縣壯圍國中102學年第一學期第一次自然科領域會議紀錄

宜蘭縣壯圍國中102學年第一學期第一次自然科領域會議紀錄

日期

102.09.06

地點

TEAL教室

主席

藍金水

紀錄

陳顥震

   出席人員

劉旺朝

陳裕傑

吳宛如

黃嘉如

吳雅婷

劉育誠

 

 

會議內容

討論事項：

  1. 多元評量段考出題及審題人員討論？
  2. 科展指導教師
  3. 為推廣多元閱讀，請每位老師提供一篇科普文章
  4. 水域安全宣導與游泳自救能力宣導(尤其在浮力單元時)
  5. 09/06~09/18請於全國教師進修網，填寫個人研習計劃，學年達研習時數以上，可獲得嘉獎
  6. 請領域教師於第一次實驗課時進行防災課程講授與演練，並拍攝至少四張照片上傳於部落格
  7. 請領域教師將生涯發展議題融入教學
  8. 請領域教師上EIP 宜蘭九年教學更改課程進度與評量計畫(可因班而異)
  9. 創意科學社 上、下學期老師分配
  10. 本學期精進教學計畫(每次800元，約兩次)
  11. 領域成長計畫討論(領域成長、校外教學參觀)，預計11月底前執行完畢
  12. 預計102年12月17日及103年04月08日(週二)下午13:00~15:15舉辦 FUN科學到東部系列演講(全校性)，請領域教師協助

 

會議結果紀議：

  1. 命題教師

一年級

上學期

黃嘉如

Ch 0~ Ch 3-2

劉育誠

Ch 3-3~ Ch 4-3

黃嘉如

Ch 5-1~ Ch 6-5

下學期

劉育誠

Ch 1-1~ Ch 2-3

黃嘉如

Ch 2-4~ Ch 4-3

劉育誠

Ch 4-4~ Ch 6-3

二年級

上學期

劉旺朝

Ch 1-1~ Ch 3-2

吳雅婷

Ch 3-3~ Ch 4-5

劉旺朝

Ch 5-1~ Ch 6-5

下學期

吳雅婷

 

陳顥震

 

劉旺朝

 

 

三年級

上學期

吳宛如

Ch 1-1~ Ch 2(完)

陳顥震

Ch 3、Ch 5、Ch 6

陳裕傑

Ch 4、Ch7

下學期

吳宛如

Ch1、Ch3

陳裕傑

Ch2、Ch4

 

 

     審題教師

一年級

上學期

劉育誠

黃嘉如

劉育誠

下學期

黃嘉如

劉育誠

黃嘉如

二年級

上學期

吳雅婷

劉旺朝

陳顥震

下學期

陳顥震

陳裕傑

吳雅婷

三年級

上學期

陳顥震

             陳裕傑            

吳宛如

下學期

             陳裕傑          

吳宛如

 

 

 

 

  1. 科展指導教師: 吳宛如 師，陳裕傑 師，吳雅婷 師

 

  1. 請每位教師提供一篇科普文章

 

  1. 請各位領域同仁在暑期將近或是浮力課程時，宣導學生水域安全以及游泳自救能力

 

  1. 請各位同仁上全國教師進修網，填寫個人研習計劃

 

  1. 實驗室災防課程講授與演練 由 劉育誠 師 (09/27) 授課

 

7.  生涯發展議題融入教學 由 黃嘉如 師 (11/01) 授課

 

8.  請各位同仁上EIP 宜蘭九年教學更改課程進度與評量計畫

 

9.  創意科學社 上學期 由 吳雅婷 師 擔任，

               下學期 由 藍金水 師 擔任

 

10. 實驗室災防講授演練(800元)，生涯發展融入教學(800元)

 

11.

學習領域

融入單元名稱

實施年級

可融入之生涯發展

能力指標

自然與生活科技

細胞的構造

七

2-3-2

光學儀器

八

2-3-2

槓桿原理與靜力平衡

九

1-3-1

校外參觀 訂於 時間: 11/08  地點: 莎貝麗娜

 

12  102年12月17日以及103年04月08日下午13:00~15:15舉辦 FUN科學到東部系列演講(全

    校性活動)，請領域教師協助

 

 

 

 

臨時動議：無

 

發佈於

103年度全國科學展覽精進計畫「科學專題研究徵選活動」–請有興趣之同仁踴躍參加

宜蘭縣103年度全國科學展覽精進計畫─科學專題研究徵選實施計畫

壹、計畫依據：中華民國中小學科學展覽會實施要點

貳、計畫目的：

一、提昇宜蘭縣參加103年度全國科學展覽的作品素質。

二、鼓勵教師引導學生探索有發展潛力之科學展覽作品內容。

參、辦理單位：

一、主辦單位：宜蘭縣政府。

二、承辦單位：宜蘭縣羅東鎮羅東國民小學。

肆、辦理時間:102年10月至103年3月止。

[@more@]

伍、徵選內容：

一、徵選對象：本縣各公私立國民中小學小四至國三學生可個人參加或以組隊參加，國中每隊上限三名學生及二名指導老師，國小每隊上限六名學生及二名指導老師（本次徵選比賽係針對103年度全國科學展覽比賽之準備事宜，凡入選本次比賽並培訓的作品，需無條件參加宜蘭縣103年度科學展覽比賽，若違反規定者，撤銷入選得獎者的一切獎勵，參賽者不得異議）。

二、徵件主題：依科學展覽比賽類別分數學科、生物科、地球科學科、化學科、物理科及應用科學科等六科。

三、徵件內容：參賽作品需符合科學展覽比賽的作品規範，應包含研究題目、研究動機、研究目的及研究過程與方法等內容，若有初步結果或參考文獻說明，請以附件的方式呈現。

四、徵件格式：

(一) 以A4大小為主，內容不超過10頁（不含附件資料）。

(二) 內容限以電腦中文Word軟體編寫與繕打。

(三) 內頁文字使用12點新細明體、全型字標點符號、1.5倍行距、A4規格白色影印紙，版面設定上下左右邊界各為2公分，由左至右橫打。

 

五、收件時間及項目：

(一) 收件時間：102年10月14日至10月18日(逾期不候)，將稿件郵寄或親自交至羅東國小教務處。(地址:261宜蘭縣羅東鎮民族路1號)

(二) 收件項目：

1.科學展覽作品題目徵選報名表及作品切結書（附件一～附件二）。

2.稿件一式三份及原稿電腦資料光碟。

3.稿件、原稿電腦資料光碟等概不退還。

六、評審：

(一) 本徵選工作之審查流程包括初審與複審二階段。

1.初審階段：由承辦學校編審小組做初步篩選，凡符合本計畫性質與形式要件者即交付複審審查；不符本計畫性質、形式要件者予以淘汰。（注意：本比賽不得以宜蘭102年度科學展覽比賽作品參加徵件，一經發現，由編審小組直接予以淘汰）

2.複審階段：通過初審之作品，由主辦單位聘請專家學者進行複審，國中組入選10件作品，國小組則錄取15件作品(各科別以二至三件為原則)，但實際入選作品數量則視參賽作品內容，由評審議決調整之。

(二) 本徵選工作之評選要項包括研究題目、研究動機、研究目的、研究過程與方法及其他等五個部份，評選要項若有增修待評審會議決議後另行公告。

七、培訓計畫執行期程：自102年10月至103年3月止。
     (一)培訓計畫概要:

   1.師資:聘請全國科展經驗豐富教授群及專家學者指導。

   2.指導內容:確定主題與方向、作品指導、實驗研究指導、資料統整及口
                 試模擬練習等研究歷程及比賽所需知能。

   3.培訓方式:國小組採分科進行，國中組以分件(隊)進行指導及培訓。

 

 

(二)培訓計畫期程:外聘講師進行至少五次的指導，預定期程如下:

    宜蘭縣103年度全國科學展覽 科學專題研究徵選及培訓期程

年/月

培訓內容

配合事項

備註

102/10

科學專題研究徵選

縣內公開甄選

確定入選作品

102/11

確定主題與方向

擬定完整計畫書

第一次培訓

102/12

實驗研究指導(一)

提供實驗研究歷程資料

第二次培訓

103/01

實驗研究指導(二)

提供實驗研究歷程資料

第三次培訓

103/02

實驗研究指導(三)

提供實驗研究歷程資料

第四次培訓

103/03

實驗結果討論與指導

提供研究結果

第五次培訓

八、獎勵：

(一) 經評審推薦為入選作品隊伍參賽學生另頒發獎狀乙紙。

(二) 辦理本項活動有功人員，依「宜蘭縣政府所屬學校校長教師及所屬人員獎懲裁量基準」由教育處統一核敘嘉獎乙次。

陸、預期成果:

    一、激發師生科學思考、創造與獨立研究之潛能。

    二、提升本縣科學素養，強化本縣中小學推展科學教育之成效。

    三、爭取103年度於本縣辦理全國中小學科學展覽會之佳績。

柒、本計畫奉核准後實施，修正時亦同。

 

 

 

 

 

 

附件一 宜蘭縣103年度全國科學展覽培訓計畫─科學專題研究徵選報名表

 

研究題目

 

學校

 

聯絡電話

 

指導教師

姓名

職稱

e-mail

 

 

 

 

 

 

學生

姓名

班級

e-mail

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

備     註

 

     教務主任簽章：                   校長簽章：

註：1.國小學生限小四以上參加。

2.國中學生人數以三人為限，國小學生人數以六人為限。

 

附件二 宜蘭縣103年度全國科學展覽培訓計畫─科學專題研究徵選

投稿稿件作者切結書

    茲投稿宜蘭縣103年度全國科學展覽培訓計畫─科學專題研究徵選比賽，本稿件所有作者共同同意「凡入選本次比賽並培訓的作品，需無條件參加參加宜蘭縣103年度科學展覽比賽，若違反規定者，撤消入選得獎者的一切獎勵，並繳回相關補助經費，參賽者不得異議。」

n          研究題目名稱：

 

n          指導教師（親筆簽名）：

地址：

身分證字號：

 

n          第一作者（親筆簽名）：             

監護人（親筆簽名）：

地址：

身分證字號：

 

 

 

 

 

 

 

中   華   民    國    一 ○ 二   年       月         日

 

附件三  宜蘭縣103年度全國科學展覽培訓計畫─科學專題研究徵選

評分指標

評審項目

審查內容

評審

比重

1.研究題目

 

5%

2.研究動機

 

10%

3.研究目的

 

35%

4.研究過程與方法

 

35%

5.其他

 

15%

 

發佈於

2013年全國手擲機飛行競賽(9月27日上午9點整開放報名)–請有興趣自然領域的同仁指導學生踴躍參賽

2013年全國手擲機飛行競賽(9月27日上午9點整開放報名)

關於競賽

   

        西元1903年12月17日，萊特兄弟設計「飛行者1號」（Flyer 1）飛機，由弟弟奧維爾．萊特（Orville Wright）駕駛，在12秒內飛行了37公尺，後世公認為人類第一次動力飛行成功的紀錄，該架「飛行者1號」亦成為人類史上第一架比空氣重並可載人的飛機動力飛行器。

        民國102年，亦是萊特兄弟升空110週年，為紀念這段人類飛行歷史，及推廣航太科學知識，針對高中及國中學生為對象，高雄國立科學工藝博物館預定於102年12月14日及15日辦理第三屆手擲機飛行競賽，活動項目分為「直線飛行」、「滯空飛行」兩項，歡迎符合對象資格之同學踴躍報名參加。

競賽辦法

more     

1.活動對象：全國國中至高中（職）學生
2.報名方式：一律採網路報名。

  • 高中(職)組：本活動參賽資格為在學之高中（職）學生，採個人競賽方式(每隊限1人)，不分年級，並由指導老師(家長)指導參加。限制報名隊數為150隊。

  • 國中組：本活動參賽資格為在學之國中學生，採團體或個人方式競賽(每隊至多2人，需同校學生)，不分年級，並由指導老師(家長)指導參加。限制報名隊數為120隊。

  • 單一學校報名隊伍數不得超過 10 隊，若報名期限過後，尚未額滿，則不在此限，主辦單位將再開放第二階段報名。

  • 報名期間：102 年 09 月 27 日（五)～ 102 年 10 月 18 日（五）下午5點整

3.所有參賽成員資料，一經公佈確定，11月15日後即不得更改之。

4.報名費用：每隊參賽隊伍新台幣350元整，請於102 年 10 月 23 日(三)前完成匯款，

  繳費成功後則不得辦理退費。  劃撥帳號：42135709 戶名：國立科學工藝博物館。


報名網址：http://fly.nstm.gov.tw/index.php

 

發佈於

以嶄新的綠色化學方法製造抗癌藥物－紫杉醇 (Taxol)

ScienceDaily (Apr. 4, 2009) — 太平洋紫杉這種植物中可以提煉出一種名為紫杉醇 paclitaxel（Taxol）的抗癌藥物，由於這個藥物的結構複雜，生產困難，因此製造成本一直居高不下。現在，來自美國密西根州立大學的生化學家 Kevin Walker 提供了一種兼具潛力與效率來製造這個抗癌藥物的嶄新方法。

圖1. Shown is the broad specificity of the enzyme from yew plants that make the potent cancer drug paclitaxel (Taxol). Each acyl CoA shown can ‘funnel’ to the reactive site ‘conveyor’ of the enzyme and transfer to a prodrug skeleton.

紫杉醇第一次被分離出來是在 1967 年，當時科學家們在一種名為「太平洋紫杉（the Pacific yew）」的樹皮中發現這種成分，而要製造 paclitaxel 基本上有兩種方法：第一種是得到植物的萃取物質後，以合成的手段進行結構的修飾，利用這個方法會使用到有毒的溶劑；第二種則是利用細胞培養、發酵製備。

圖2. 太平洋紫杉。（圖片來源：http://www.southcotswoldramblers.org.uk/051027uley10.jpg）

圖3. 太平洋紫杉近拍。（圖片來源：http://arnica.csustan.edu/boty3050/medicinal/taxus_brevifolia.jpg）

圖4. 太平洋紫杉樹皮。（圖片來源：http://www.phcog.org/Taxus/BigYewBark.jpg）

圖5. 製造抗癌藥物紫杉醇的傳統流程。（圖片來源：http://www.novasep.com/img/synthesis/high-potent-cytotoxic.gif）

而 Walker 使用的方法則是以天然的酵素來取代上述的兩種方法。「藥廠希望能在製造 Taxol 的過程當中減少生產的步驟，同時也能減少化學副產物的產生。」他這樣說到。

圖6. 紫杉醇藥物結構。

Walker，他是化學、生物化學以及分子生物學的助理教授，他專研於在 Taxus 植物（Taxus plants）中以不同酵素的組合來製造 Taxol 分子。「這個過程就像是利用調色盤來調色，我們可以從調色盤中選擇不同的顏色，這些顏色就像是選擇不同的酵素般，因此分子便能以各種路徑來產生。酵素接手了這個過程中的所有工作。」

圖7. 開發酵素組裝製備紫杉醇的 Kevin Walker 助理教授。（圖片來源：http://www.eurekalert.org/multimedia/pub/13292.php?from=134259）

Walker 說到：「跟傳統的化學方法比較起來，植物酵素走一步，傳統方法可能要走好多步。在我們的過程中，我們利用建構紫杉醇的方法是利用生物組裝生產線的模式來進行，每一個酵素都扮演著他的角色來創造出最終的產物。同時在組裝整個分子的過程中只要導入一些特殊的酵素便可以使整個結構產生些微的改變，如此就可以創造出嶄新的紫杉醇分子。這提高了找尋藥效更佳之藥物的效率，最終便是得到更好的健康治療。」

圖8. Walker 教授所報導之以酵素組合法合成紫杉醇的方法。（圖片來源：http://pubs.acs.org/doi/abs/10.1021/ja900545m）

紫杉醇（Taxol）是目前治療許多種癌症的第一線用藥，包含乳癌、肺癌、腦癌以及頸癌等等，Barbara Conley 這樣說到，她是 MSU Department of Medicine’s 血液學及腫瘤學的主任。

圖9. MSU Department of Medicine’s 血液學及腫瘤學的主任 Barbara Conley（圖片來源：http://www.hemonc.msu.edu/Graphics/Conley.jpg）

圖10. 醫用紫杉醇包裝。（圖片來源：http://www.parentarx.com/files/prodimages/paclitaxel_mid.jpg）

根據 Global Industry Analysts Inc. 調查顯示：光是 1997 年，紫杉醇所創造出來的市場收益便已經高達 1.95 億美金，而且到了 2012 年，對於潛在的嶄新用途，如老人癡呆症以及肺結核等，還可以推動全世界市場銷售約 10 個百分點。

Walker 研究團隊目前是由 Michigan Agricultural Experiment Station 提供贊助。MAES 主任 Steve Pueppke 說到：「對於與人類醫藥及其他健康照護產品有著越來越密不可分的植物與天然物系統的科學及技術而言，科學家們也就會越注重於找尋更有效率同時兼備更環保的藥物製造方法。而針對人類與動物健康的研究改進來說，則是 MAES 使命中的一個廣大且重要的部分。」

圖11. MAES 主任 Steve Pueppke（圖片來源：http://www.maes.msu.edu/about/pueppke.htm）

在 Walker 教授研究團隊中還包含有研究生 Danielle Nevarez、Yemane Mengistu 及 Irosha Nawarathne 等人。他們的發現已發表在知名的美國化學協會期刊（Journal of the American Chemical Society）當中。

 
原始文獻：
Danielle M. Nevarez, Yemane A. Mengistu, Irosha N. Nawarathne and Kevin D. Walker.
An N-Aroyltransferase of the BAHD Superfamily Has Broad Aroyl CoA Specificity in Vitro with Analogues of N-Dearoylpaclitaxel.
Journal of the American Chemical Society, 2009; 090402100406033 DOI: 10.1021/ja900545m
http://pubs.acs.org/doi/abs/10.1021/ja900545m

Adapted from materials provided by Michigan State University.

原始報導：
ScienceDaily：‘Green Chemistry’ Could Ease Manufacture, Boost Usefulness Of Cancer Drug