社群教案發表-黃嘉如-動物體內物質的運輸(2014/4/18)

合作學習的教學設計 　　設計者：　　黃嘉如　　　　

學習領域： 自然與生活科技 單元名稱： 動物體內物質的運輸　　　

一、教學目標：

課業學習目標：了解血液的組成，及常見的血液疾病　　　　　　　　

社會技巧目標：幫助同學、發言討論、認真參與、傾聽同學　　　　　　　　

二、小組人數：□ 2人 □ 3人 ●4人 ●5人 □ 6人 □ 其他

三、小組組成：● 能力分組 □ 隨機分組 □ 異質分組（包括：、、　等）

□ 其他

四、教室座位安排（面對面互動）：

● 各小組分開坐，且各小組間留有空間 □ 圍著圓桌坐

□ 三張桌子併在一起，作T字形狀坐 □ 其他

五、學習材料：

□ 一人一份 □ 一組一份 ● 各組員拿取學習材料中的不同部分（拼圖法）

□ 其他

六、角色與任務分配：

□是角色： 任務分配：

角色： 任務分配：

●否

七、選用的合作學習策略：

□ 配對討論 □學生小組成就區分法 □ 共同學習法 ● 拼圖法　□ 團體探究法

□ 其它

八、促進積極相互依賴的方法：

□ 各組完成一份報告 □ 各個組員皆有自己的任務

● 每個組員皆獲得同樣獎賞（加分、特權） □ 角色指派

□ 共同分享一份學習材料 □ 隊名、隊歌、隊旗等

● 每人只有一部份資訊（拼圖法） ● 桌子圍在一起、坐圓桌等 □ 其他

九、促進個別負責的方法：

□ 隨機抽取某位組員作說明（口頭上的）　□ 全班施測 □ 個別作業 □ 隨機選擇某一組員的報告來評分 □ 同儕校對與修改 □ 其他

十、要教導的合作技巧：

□ 專注 ● 傾聽 ● 輪流發言 ● 掌握時間 □ 切合主題 ● 主動分享

● 互相幫助 ● 互相鼓勵 □對事不對人 □ 達成共識 □ 其他

十一、均等成功機會的方法：

□ 採計個人進步積分 □ 相同程度者同組競賽 □ 提供符合不同學生程度的學習材料

十二、團體歷程：

● 組內觀察員檢核組內表現 ● 老師回饋

□ 組內檢討：這次表現最好的是　　，下次有待加強的是　　

¤ 合作學習的教學流程：

自然與生活科技教學活動流程

教學活動流程
教學模式	教師活動	活動流程	學生活動	教具	時間	輔導與評量
一.準備活動	1.分析教材與學生起點行為。 2.收集資料。 3.決定教學目標及教學活動流程。 4.設計教案及製作教具。 5.設計評量。		1.複習前一次上課內容。
		開始
二.開始上課	心寧靜		寧靜		2 mins	沉澱學生心情準備上課
三.複習	複習考	Ppt播放	看題目思考作答	單槍電腦教學投影片	6 mins	1.連結舊知識
三.引起動機 (分組活動)	提問人體有多少血?	提問	專心聽講	圖卡單槍電腦榮譽卡學習單教學投影片	3 mins	2.讓學生引起對生物演化的好奇心。 3.使學生瞭解人類演化的概略。
四.進入主題分組討論老師講解	1.個別找答案 2.拼圖式討論 3.講解	找答案說明聽講		單槍電腦學習單教學投影片教學影片	2 1*4 10 共16
五.血液循環Ⅰ	人體的循環	複習	1.大家一起來唱歌		6
六.血液循環七.Ⅱ	走迷宮	聽講	1.仔細地聽講。 2.抽問同學	圖卡學習單榮譽卡	6 mins


八.總結	重點整理回饋	總結	仔細地聽講。抽問同學	單槍電腦榮譽卡學習單教學投影片	2mins
九結束活動預告	1.提示下堂課主題。 2.物質如何交換	預告結束	專心聽講	學習單	1mins	1.引發學生課後學習意願。

這是白血球，是我們體內血球最大的一種，由我們身體的骨髓製，有分成很多的類型；白血球和嗜中性血球…等，生命大約6個小時到三天不等，

血友病的介紹

血友病患者需要定期輸入血漿補充凝血因子

其實輕型的患者，是可以盡量維持日常活動的
日常生活要注意，例如：
1減少碰撞、跌倒、擦傷的機會
2.使用軟毛牙刷及不吃堅硬食物
3.保持體重不要過重
4.當有出血發生時，或懷疑有內出血時，要盡速就醫