自然與生活科技領域－防災教育教案設計
單元名稱 | 天然災害 | 融入議題 | 環境教育 | |
配合教學年級 | 康軒(103)自然與生活科技 三下第四章第一節 | |||
設計教師 | 陳裕傑 | 關鍵字 | 板塊運動、地震、震度 | |
教學時間 | 45分鐘 | 教學資源 | 學習單、海報、ppt | |
教學目標 | 單元目標 | 能力指標 | ||
1. 知道臺灣位於板塊交界處的環太平洋地震帶上，故地震頻繁。 2. 能分辨震源與震央的不同。 3. 比較芮氏地震規模及地震強度的意義，並說出地震報告所包含的主要內容。 4. 認識減輕地震災害的方法，並能運用於生活上。 | 1-4-1-1能由不同的角度或方法做觀察 1-4-4-3由資料的變化趨勢，看出其中蘊含的意義及形成概念 2-4-3-2知道地球的地貌改變及板塊構造學說；岩石圈、水圈、大氣圈、生物圈的變動及彼此如何交互影響 6-4-4-1養成遇到問題，先行主動且自主的思考，謀求解決策略的習慣 | |||
相關資源 | 標 題 | 說明 | 媒體類型 |
全球地震分部掛圖 | 認識全球地震的分布 | 海報 | |
地震震度分級掛圖 | 認識地震的震度分級 | 海報 | |
科學50-地震之島 | 體認台灣為地震密集區 | DVD | |
隨堂測驗 | 檢視學習成效 | 隨堂測驗卷 | |
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數位資源 | 標 題 | 網址、檔案類內容簡述或格式 | |
熟記【防震三部曲】 | http://flowers.hunternet.com.tw/showthread.php?t=3793 | ||
生命三角 | http://citytalk.tw/bbs/forum.php?mod=viewthread&tid=35787 | ||
宜蘭縣壯圍國中防災演練 | https://www.youtube.com/watch?v=7nuTqfAa-PA | ||
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備註： | |||
教學活動流程
教學流程 | 教師活動 | 學生活動 | 教學資源 | 時間 |
一、課前準備
二、複習並引起動機
三、進入主題
四、總結 | 熟習課文內容，準備相關教具，整理補充教材
1. 詢問學生生活上經歷地震的印象，讓學生舉手發表，例如何時曾經感受過地震的發生？當時在做什麼？地震搖晃的程度與搖晃的方向為何？心中在想些什麼？有無逃生的準備？
1. 以全球地震分布圖說明全球地震的分布，並與全球板塊分布圖比較，請學生想一想，全球的地震帶與板塊交界帶是否吻合？ 2. 由全球地震分布圖提問學生臺灣在哪裡？是否有許多地震發生？引出臺灣在板塊分布的地理位置特殊。 3. 利用中央氣象局的地震報導，介紹相關名詞意義。尤其「地震規模與地震強度」和「震源與震央」學生容易混淆，應該特別釐清其意義的 不同。 4. 實施全班性的口頭測驗，評量學生對地震規模與地震強度的概念是否清晰。 5. 先描述地震災害的可怕，作為引發學生討論的動機。例如都市地區大地震的發生，可能導致交通全面癱瘓，道路徹底損毀，捷運倒塌停擺，劇烈搖晃拉裂天然氣管線，加上電線走火，救援部隊無法到達支援，以致於到處火警或悶燒。 6. 請學生預先準備資料，或利用情境模擬，討論地震災害的預防以及地震發生時的應變措施，進行搶答活動或分組討論報告。 7. 說明正確的減災措施，以及地震時的應變方式。
1. 重點整理 2. 線上隨堂小測驗 3. 交代作業 預告下次上課內容 | 預習課文內容
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