教學

起訖日期

單元名稱

等速度與等加速度運動

能力指標

1-4-1-1 能由不同的角度或方法做觀察。

1-4-4-2 由實驗的結果，獲得研判的論點。

1-4-5-4 正確運用科學名詞、符號及常用表達方式。

2-4-1-1 由探究的活動，嫻熟科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學知識和技能。

3-4-0-2 能判別什麼是觀察現象，什麼是科學理論。

6-4-2-1 依現有的理論，運用類比、轉換等推廣方式，推測可

能發生的事。

6-4-2-2 依現有理論，運用演繹推理，推斷應發生的事。

7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。

7-4-0-4 接受一個理論或說法時，用科學知識和方法去分析判斷。

重大議題

生涯發展教育

家政教育

資訊教育

環境教育

教 學 準 備

電腦

單槍投影機

安裝scratch

V_T_Program運動學相關公式暨V_T圖練習程式動畫

月

日

節

教 學 重 點

１

等速度運動、加速度運動；平均加速度運動

2

速度與加速度的關係；等加速度運動

學 習 目 標

1.理解等速度運動。

1.了解加速度運動的意義。

2.知道「平均加速度」的定義。

3.了解速度—時間關係圖的意義。

4.明白V_T圖底下面積為位移的概念。

5.了解速度與加速度同方向時，物體的運動越來越快。

6.了解速度與加速度反方向時，物體的運動越來越慢。

7.知道等加速度運動的特性。

8.了解自由落體運動。

9.知道自由落體運動是一種等加速度運動。

10.可由動畫練習明白運動學的相關公式真正的涵意。

1.理解「等速度」運動－運動快慢不變、運動方向不變。並計算其位移。

2.說明當物體的運動變快、變慢、或運動方向改變，則物體不再作等速度運動，稱為加速度運動。

3.講述加速度運動是一種變速度運動。

 4.利用本設計之動畫程式，輸入相關數據，即能繪出相關V_T圖。

5.利用加速度定義來解說加速度單位由來，使學生了解加速度單位為速度單位除以時間單位–公尺／秒²。

 6.講解相關運動學公式V=V0+at。

7.以簡單的直線等加速度運動速度—時間關係圖的例子，讓學生熟悉

較為抽象的平均加速度定義。

（第一節結束）

5’

5’

3’

7’

3’

12’

10’

能知道何謂等速度運動

能知道何謂加速度運動

1.複習「加速度」運動的定義。

2.利用課本圖說，說明速度與加速度同方向時，物體的運動越來越快。

3.利用課本圖說，說明速度與加速度反方向時，物體的運動越來越慢。

4.講解在運動的過程中，每秒鐘速度的變化量都是一樣的，這種運動稱為等加速度運動。

5.繪製出速度—時間關係圖，使學生認識等加速運動速—時間關係圖的特性。

6.利用本設計動畫理解位移是V_T圖底下的面積。

7.統整運動學的相關公式及自由軟體相關公式

（第二節結束）

5’

7’

7’

7’

10’

4

5

能了解速度與加速度的關係

能理解V_T圖底下的面積就是位移