教學視導

宜蘭縣立壯圍國中教學演示教學活動設計書

單元名稱

5-1神經系統

設計者

莊培昀

教材來源

國中自然與生活科技上冊 康軒版

第五章生物的協調作用

第一節 神經系統

教學模式

資訊融於教學

學生分析

常態分班

班級

一年二班

人數

29人

教學時間

45分鐘

教學資源

粉筆、板擦、座位表、籤筒、課本、學習單、投影片、人體模型

教室情況

磁性黑板、麥克風、單槍投影機、投影布幕、講台

實施地點

一般教室

實施日期

101年12月3日

教

學

研

究

教

材

分

析

一、應發展的的科學概念

1.          瞭解生物的協調作用

2.          瞭解受器與刺激

3.          瞭解動器與反應

4.          瞭解生物的神經系統

二、應發展之科學技能

1.     能夠進行資料統整與表達之能力

2.     能夠培養對事物的觀察、比較與分析之能力

三、應發展的科學態度

1.    養成積極求知的態度

2.    學習表達自己的意見並尊重他人意見

學

生

起

點

行

為

【國民小學 自然與生活科技 五～六年級】

1.          知道環境的變化對動物和植物的影響(如光、溫度等) 

2.          知道動物有覓食、生殖、訊息傳遞以及社會性行為

【國民中學 自然與生活科技 第一冊第二章第一節 】

1.          瞭解細胞是生命的基本單位及構造與功能

2.          瞭解神經細胞的型態與功能

【國民中學 自然與生活科技 第一冊第二章第一節 】

1.          瞭解生物的組成層次

2.          瞭解動物體內包含許多器官系統

教

學

目

標

認

知

方

面

單元目標

具體目標

能力指標

1.  瞭解生物的協調

作用

1-1 能說出動物體內的協調作用由內分泌系統與神經系統擔任

1-4-5-3

1-2能說出生物的協調作用過程

1-4-5-3

2.  瞭解受器與刺激

2-1 能說出生物體內的受器

1-4-5-4

2-2 能說出各受器接收的刺激不同

6-4-1-1

2-3 能舉例說出生物如何利用受器接收刺激

7-4-0-1

3.  瞭解動器與反應

3-1 能說出動物體內的動器

1-4-5-4

3-2 能說出動器是用來產生反應的部位

1-4-5-3