宜蘭縣國小自然科學學習領域Blog

中央氣象局有一個數位科普網

裡面有許多關於氣象、天文、地震的氣象知識

也有適合兒童使用的兒童區，內含氣象知識、遊戲區、影音區等，可以幫助兒童學習，老師們也可以參考利用來設計課程喔！

2020 年 8 月 26 日2021 年 3 月 18 日

109學年度開學前準備

明年就要迎來國小自然領域的新課綱，

大家對素養導向的自然課是否有概念了呢？

央團的刊物「自然究會2019」提供了許多對於新課綱的準備，

歡迎大家參考。

https://drive.google.com/file/d/1qscxXqP4LAEQpSUXs7XOe533Sh_Itpsd/view

2020 年 6 月 12 日2021 年 3 月 18 日

2020/06/11羅東林場森藝館參訪

6月11日下午，由國教輔導團汪俊良課督帶領新生國小、光復國小、羅東國小的自然領域輔導小組夥伴們，來到羅東林業文化園區的森藝館，參訪新整建的三個展示館：「kiko.wood林場kids扣屋」、「森林物語」、「樹民種子屋」，將森藝館舊建築再利用，作為林業文化及相關應用展示與推廣，在正式對外開放營運前，讓我們先行一睹為快!

「kiko.wood林場kids扣屋」館：以12歲以下的兒童為使用對象，做為親子互動的遊戲空間，規劃分梯次開放、採預約申請的使用方式。也可配合學校教學，提供班級申請場地使用。




←使用軟性材質道具裝置，觀看木頭切面認識不同的年輪。		地面上設計仿果實、樹葉等植物造型，可以拼貼在牆上認識樹葉的形狀。↔
		火車車廂內抬頭可見到柔美燈光投射。↔

「森林物語」館：進館可聞到檜木香氣味，屬靜態性、知識性的展覽場域，展示國產木材的木雕作品，以及介紹「植物的演化」、「世界大樹大不同」、「森林生態系」、「森林無國界」等林業文化的相關延伸，引領民眾認識森林在全球環境生態扮演重要的一環。

「樹民種子屋」館：林業的根本是從植物的種子開始，從種子的採集、育苗、開花結果、到成為木材使用的一系列過程都屬於林業的一環。場館規劃以植物採集後標本製作、保存及展示為主，採預約申請的使用方式；也配合學校有林業相關自然課程的需求，提供標本採集製作工具，以及成果展示空間使用。

[整體空間格局]





	乾燥劑的製作與使用↔

[標本保存陳列]

此次參訪，輔導團也提出建議，未來可透過辦理教師研習，學習植物標本如何採集、製作與妥善保存的方法，並搭配其他領域專長的教師協助標本繪製，集思廣益，引領教師們發想對於三個場館的空間運用，與未來教學可以進行一場什麼樣的教學想像啟發，也不失為一個很好的機會。

2020 年 6 月 10 日2021 年 3 月 18 日

台灣天文界世紀盛事—2020/06/21日環食　錯過再等200年！

臺北市立天文科學教育館製作了「日環食教育海報」，供大眾及各教育單位免費授權使用。

https://www.tam.gov.taipei/cp.aspx?n=0064F0AAF3E719F2

6月21日當天臺北天文館也準備了日食觀測及教育活動，邀請民眾一同參與臺灣的百年天文大事記！

大廳投影解說
時間：6月21日14:30~17:30。
活動內容：於本館中庭大廳裝設大型投影幕，直播世界各地日食實況，並由專家進行解說。
現場觀測活動
時間：6月21日14:00~17:30。
活動內容：於本館後門廣場架設太陽望遠鏡，提供現場民眾透過望遠鏡觀測日食。
日食線上直播
時間：6月21日14:30~17:30。
活動內容：以第一觀測室專業天文望遠鏡拍攝日食的整個過程，並透過Youtube頻道直播，提供國內外媒體與民眾收看。我們也會與各地天文機構合作直播，分享不同地區的日食景象。
日食主題特展
時間：2020年4月至10月。
活動內容：本年度特展將以太陽為主題，免費開放參觀，內容包括日食的介紹，模擬日食光影變化的實境展項，並舉辦日食主題之導覽與活動。

以上資訊來源及欲知進一步詳細資料，請參閱網路天文館：

https://www.tam.museum/astronomy/forecast_detail.php?lang=tw&id=389

2020 年 6 月 4 日2021 年 3 月 18 日

自然科學習領域-109年5月20日公開課

公開課日期：109年5月20日 (星期三) 08:30-11:30 地點：二城國小

主題：由二城國小陳健忠主任以三年級自然科「認識天氣」單元，進行公開課教學。
學習目標：面對生活情境的問題，瞭解旅遊規劃地點的天氣狀況，能從教師所提供中央氣象局的氣象資料中，選擇正確的資料來解決問題，並說明選擇資料的理由。
影片連結(請以EIP帳號登入觀看)

https://drive.google.com/drive/folders/1Lo49b9zVLADrevoeOJbRTta6PxKZ9W-F?usp=sharing

2020 年 5 月 24 日2021 年 3 月 18 日

相關專家學者與現場教學老師們提出對於自然科考題的看法：融入實驗室等生活情境、時事「肺炎鏈球菌」入題「自然科考題難易適中，試題除了結合生活情境外，也融入自然科學實驗室情境，」(https://flipedu.parenting.com.tw/article/5885作者：親子天下 2020-05-17)。因應逐年順著十二國教新課綱微調的年度會考試題內容，小學端的教學，應該也能讓學生從第一次接觸自然科學、進入實驗室時，就能開始慢慢養成關鍵素養。以下就今年的會考試題，以學習重點之學習表現向度來看國小自然科學教學可能因應的改變:

從109會考自然科試題看見國小自然科學教學改變的可能

2020 年 5 月 15 日2021 年 3 月 18 日

108學年度鄉鎮市巡迴服務-(羅東鎮)自然科學領域

本次研習課程日期：109年5月13日(星期三)線上視訊iMeet

林詠森老師運用Nearpod融入教學，進行線上授課，學生只要輸入課程代碼就可以加入課程。

簡報連結→1090513羅東線上巡迴服務簡報

1090513羅東巡迴1(nearpod)

1090513羅東巡迴2(nearpod)

巡迴服務重點：

自然科學領域課綱重點介紹
從課綱學習表現談探究教學

詠森老師分享了兩篇實驗案例：「蝶豆花變色之研究」、「彩色飲料的秘密」，及帶領大家觀看一段關於國小探究課程設計活動的教學影片，並分享自己的公開課有關探究教學經驗，希望訓練學生透過觀察分析別人的實驗數據，練習提升分析與發現(PA)的探究能力。

[推薦APP]

https://nearpod.com/

Nearpod是一個教學平台，教師可以製作簡報同時能加入各種互動功能，例如選擇題、簡答題、投票、繪圖等，同步教材分享至學生的電子載具內進行授課，課間可以即時回應、答案回饋統計，了解學生學習狀況，有助於提高學生參與度。

[好站分享]

CIRN 國民中小學課程與教學資源整合平臺

https://cirn.moe.edu.tw/Facet/Home/index.aspx?HtmlName=Home&ToUrl=

2020全國科學探究競賽-這樣教我就懂

https://sciexplore.colife.org.tw/

LIS情境科學教材

https://lis.org.tw/lab?page=2

【LIS實驗教室】自製夢幻飲品－冰涼蝶豆花神秘飲

https://www.youtube.com/watch?v=JcqrI9VvI_Q

2020 年 5 月 7 日2021 年 3 月 18 日

國教輔導團自然科領域輔導小組「公開課」實施計畫-1090505備課

本次課程日期：109年5月5日 (星期二) 13:30-16:30

地點：二城國小

附件：1090505課程分析與設計,課程內容

公開課下學期計畫

課程研習內容：由二城國小陳健忠主任以三年級自然科「認識天氣」單元為主題，進行公開課教學設計的備課說明。
學習目標：面對生活情境的問題，瞭解旅遊規劃地點的天氣狀況，能從教師所提供中央氣象局的氣象資料中，選擇正確的資料來解決問題，並說明選擇資料的理由。
教學活動流程設計：

一、準備階段(5分鐘)：教師提供每組四種類型的天氣預報圖及六個不同時間地點的旅遊規劃資料各2份。

二、兩兩(三人)分享到小組共識(15分鐘)

三、大使式巡迴活動(10分鐘)

四、全班討論到綜合歸納(10分鐘)

學習重點：透過比較與分析不同類型的天氣預報及旅遊規劃資料，進行聆聽、分享與回饋的溝通互動過程，讓學生能從所得到的資訊或數據中思考，形成解釋、得到解答、解決問題，並建立學生「說話要有根據」的基本論證觀念。
本次研習互動討論：

就實際分組座位方面—考量學生分組座位的對話距離及一般教室的容納空間，因此不選擇原班級教室作為公開課教學活動場地。
就學生要討論的問題—每組學生根據隨機拿到教師設計的旅遊規劃資料進行討論，考量小組剛開始進行是兩兩(三人)分享，所以每組都會有兩份相同資料。
學生進行大使式巡迴活動，報告分享並傳達意見來回所耗費時間，是否足夠完整表達訊息。
避免探究過於複雜的知識性而失焦，三年級學生僅需就設定的旅遊規劃資料，說明選用哪一張天氣預報圖的理由，藉此達到聆聽與分享看法的學習表現。
本次教學活動設計了「兩兩(三人)分享到小組共識」、「大使式巡迴活動」，目的不在於孩子學了多少，是在於剛開始時希望孩子可以講出來，更重要是可以聽別人講，因為有些孩子都很會講但從來不聽別人說。進一步希望，三年級學生透過探究根據來支持各自說法，學會論證。