今天沒有辦法完整的設計明天課程，因為小文掛病號了，本來吃完維他命感覺還可以，現在已經喉嚨腫痛，希望我沒有再惡化，我得先照顧好自己了，晚安～

上星期五我們上的綠色小精靈，以及今天的表演課照片，已經都上傳囉～

不過～影片檔案太大上不來，我得先想辦法縮小檔案才行～請大家慢慢期待囉～

另外，今天還補上傳上週三愛社會的照片以及今天下課骨牌練習影片，你都可以在資料夾中看見喔～總之，慢慢欣賞吧～

今年教師節，小文得到好多回饋，被愛的感覺很愉快。

首先是四格漫畫，我收到阿誠、大象、琮琮、阿頡、阿佩、楊咩、小忻、華華、卉卉的感恩漫畫。

再來是教師節卡片，我收到大象、小慈、小忻、華華、卉卉、牛奶的卡片。

還有教師節禮物，謝謝小忻的手鍊、阿佩的手鍊、蔣公的亮片、楊咩的餅乾（有我漏掉的嗎？）。

嘿嘿～當然還有學長姊的祝福，謝謝囉～

以教師節為分水嶺，我們已經練習「尊重＝禮貌」四個禮拜，教師節這一天，正好可以徹底的檢驗五愛的孩子是否可以做到尊重知識，尊重先知，尊重學習環境，尊重一切的行為？

所以教師節很特殊，別具意義，並非只有讓人回想起以往的恩師溫暖的對待，還要認真的看待自己長久以來（從幼幼班到小五？）面對這麼多課程，是否努力的學習，努力的吸取知識，成為人生的後盾，自己就是自己的老師，不論環境如何變換，不論身邊的人如何遞嬗，不論台上的講師換過多少人，這一天，請從心面對自己，準備好積極的生活了嗎？

我並不想只有請你們感謝以往令人難忘的老師，也想請大家開始搜尋一個令人難忘的形象（恩師？長輩？家人？朋友？），把他當做學習的對象，也就是你的老師形象，努力的成為這樣的人，這樣的教師節，才有意義。

親愛的教育合作夥伴，您好：

        五年級開學第四週已結束，感謝您上週的所有合作，有幾件事小文想與您分享：

五愛價值宣講

說明：小文想要教給孩子的人生價值為「愛自己」、「愛別人」、「愛社會」、「愛自然」、「愛世界」，每一項價值背後都有「積極面對人生」的深厚意涵，希望您在家中，也與孩子隨時討論人生哲理。

※    愛自已：任何時刻都把自己照顧好－－能覺察時間，懂得做該學的功課，隨時成長；對自我有自

信，勇敢展現自我，了解自我獨特性；對自我有期許，積極追夢，積極向善。

※    愛別人：任何時刻都關懷他人－－能覺察弱勢，給予協助；能包容異己，給予尊重；能學習他人    

優點，給予鼓勵；能與所有人和平共處，理解多元存在的必要。

※    愛社會：任何時刻遵守環境秩序－－能覺察社會規範，遵守約定；能積極參與各類活動，珍惜學

習機會；能融入各類團體，學會團體合作。

※    愛自然：任何時刻都尊重環境－－能覺察環境變化，調整生活習慣「綠生活」；尊重所有生物，不

論動植物甚至無生物，都能珍惜且保護；融入自然，過自然生活，去除機械化。

※    愛世界：任何時刻都關注世界大事－－能覺察世界趨勢，建立世界觀；以知識分析世界，充實自

我對世界的了解；體認自己為世界的一份子，期許自我開創世界美好未來。

第四週（上週）教育重點

一、       國語：

※    進入第四課前段教學（內容深究），可讓孩子閱讀梭羅「湖濱散記」小章節。

※    作業：造句開始要求孩子拉長句子，成為三句以上的複句。

※    推薦書：等到全班帶齊（剩下三位），開始交流推薦書。

二、       數學：

※    本週結束第二單元，在家請讓孩子練習四則運算（去掉括號，加減乘除混合），下週一測驗。

三、       綜合：

※    班級榮譽卡，再度集滿十張，連續兩週週二升旗優良，被公開表揚。

※    週一環保同樂會，感謝以下家長的幫忙：皓任爸媽的檸檬愛玉、琮軒阿公的月餅蛋糕、可翰爸媽的紅豆湯、敏琪爸媽的蛋糕、佩庭媽咪的餅乾、盺慈爸媽的涼糕。

※    週二、週五林場教學，多數孩子拿到讚美卡，表現受到林場講師肯定。。

※    閱讀活動開跑，週三開始，全班開始閱讀文字書，漫畫書已不開放借閱。

※    校外教學預計第七週前往「礁溪跑馬古道」，敬請期待活動通知單。

學生特殊表現（http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3288）

一、       孩子可愛的細項部分，作業表現優良者，請上班級網頁閱讀。

二、       時常提醒別人（愛社會）的孩子：立群、劦峻、舜誠、宥霖、文政、柏叡、皓任、昱頡、中齊、毓晴、苡筠、子云、冠華。

三、       時常被孩子讚美（愛別人）的孩子：立群、舜誠、象鎰、宥霖、文政、皓平、柏叡、皓任、琮軒、可翰、昱頡、子賢、中齊、義軒、明祥、何忻、盺慈、筑齡、苡筠、子云、冠華、家卉。

四、       至今都與人和平相處（愛社會）的孩子：立群、舜誠、皓任、琮軒、可翰、敏琪、筠庭、毓晴、心怡、何忻、筑齡、子云、欣怡。

五、       總能負責（愛社會）的股長：舜誠、象鎰、宥霖、文政、柏叡、皓任、琮軒、可翰、宇翔、筠庭、盺慈、苡筠、家卉。

六、       特別有禮貌（愛社會）的孩子：立群、舜誠、象鎰、宥霖、文政、皓任、琮軒、可翰、中齊、明祥、宇翔、佩庭、盺慈、苡筠、冠華。

七、       恭喜可翰週二獲得校內高年級組英語演講第二名。

請持續為孩子簽名、量體溫，請持續關心孩子作業和學習狀況，本週收到一些孩子寫的教師卡，加上孩子在校外林場表現可圈可點，感覺很愉快。如果可以，請多與孩子討論學校學習生活。            小文9/27。

上課第二十一天

※    前置作業

1. 抄作業（1.做好附件三，簽上名並帶來。2.數習24、25。3.預習字辭通十。4.訂正數卷。）
2. 通知單印好，請卉卉貼。
3. 交緊急資料卡。

一、數學課

1.      完成數課34頁，測驗數卷。

2.      34頁立刻交換改，數卷老師改。

二、國語課

1.      請猴猴帶領念第一段，請毛毛帶領念第二段，請阿政帶領念第三段，請阿誠帶領唸第四段。

2.      分組，請孩子思考第三段是白天還是晚上，證據？

3.      問孩子哪裡有第三段的玩伴在哪裡？都和玩伴一起做什麼？

4.      問最後一段作者有沒有說孤單或者不孤單？原因？

5.      為何湖永遠不會老？

6.      分組演戲，先找好的組，先選段落。

7.      下午表演課，繼續演出。

三、表演課

1.      演出早上的國語戲劇。

2.      演完若有時間，說明明天的林場教學該注意的事情。

1.首先，請你選定一位老師，可以寫之前學習單寫過的老師，或者換另外一位對象，想一想最近的科任老師，或者之前的導師都好。

2.再者，請你想一段和老師之間的故事，也就是請描述一段令你印象深刻的事件，或者說老師曾經說過什麼讓你難忘的話，或者說老師曾經做過什麼讓你難忘的事情，或者老師曾經帶領大家上課什麼有意思的課程，或者老師教你學會什麼，這一切種種才是我們要感謝的原因。

3.最後，才請你寫一段祝福的話給老師，除了教師節快樂，你還想對老師說什麼？

4.上網查新聞（娛樂新聞除外），摘要在愛的語典中，回家完成心得。

前三週，當有人說話時，總是有愛自己愛社會的同學會大聲的說：「安靜～」，本來是很好的行為，卻對於課堂成為另一種干擾，自從第三週自然課金助老師對大家訓誡：「自己管好自己就好」，怕大家退回愛自己的境界而已，怕大家以為錯在熱心，於是我們又討論過一次，決定請大家用噓的方式，當然，請注意還是要有對象才「噓～」，否則上課中，突然想起一片「噓噓聲～」，不是很荒唐嗎？

於是，最近，當有人忘記愛自己，就會有很多可愛的天使開始小聲的「噓～」，突然說話的聲音就停下來，這樣的上課環境，好舒服喔～

那麼班上到底有沒有需要別人一直提醒的人呢？仔細一看，其實沒有，大家總是會在某個時刻愛自己，只能說愛自己的頻率有高低之分，有人比較懂得愛自己，如此而已。

小文特別欣賞已經能夠愛自己的同學，他們沉穩堅定的模樣，真是讓人讚賞極了。

班上同學都已經到達第四層次，沒有什麼人帶零食來，也沒有人喝飲料，輕鬆達到愛自然。

至於已經到達第三層次【愛社會】的有：

糖糖，每堂課最盡責愛別人的就是她，即使要分心無法上課，她還是會維持秩序。

阿誠，不斷的示範美好的行為讓別人學習，主動服務、上課專注、大方表演等。

可愛的蔣公每天上揚的嘴角，真是讓人不感到愉快都不行呢。

安靜的立群，正努力的釋放知性的力量，不斷的影響周圍的同學。

熱心的阿霖，每到放學一定要向小文報告：「報告老師，已經沒有垃圾了」真的是貼心又溫暖。

幽默的阿政，每天都是最有精神的喊「同學早」的人，不知不覺影響著班上同學成為有禮貌的人；會思考的毛毛，每當老師託付重責大任，總能一肩扛起。

和氣的大象，最近會主動的問小文：「有需要幫忙的嗎？」剛開學時，那一位不斷尋找服務目標的天使又回來囉。

自從第二週以後，play每週三甚至每天放學都留下來，陪著阿霖巡教室，這一段時間，我們難得可以輕鬆聊天，有時，他一個人獨自整理著墊子區的玩具，每一回該正經時，play都會幫忙喊口令，提醒大家。

今天琮琮拿著枕頭從墊子區回座位，還對我說：「老師，我回座位睡，位子讓給沒睡過的人」，是不是很有社會愛？

翰翰也是班上微笑保持人，總能大方分享知識，讓我們看見他的智慧，每一天都幫忙阿祥擦黑板，幫忙拿粉筆。

阿頡其實是很搞笑的人，只是沒有機會表現，他總是用讚賞的眼光看著別人，林場那一天他也負起維持秩序的責任呢。

看起來嚴肅的阿齊，有夠搞笑，帶領著一群有意思的戲劇社員，演出無厘頭戲劇，很能體貼別人，總能說出正確的想法。

阿祥國語課特別有反應，他是班上第一位閱讀大部頭文字書的人，我很欣賞他的耐性，掃地時的專注也是大家可以學習的地方。

琪琪剛開學時，上課總是不專心，但從第二個禮拜開始，已經調整過來，還能提醒同學。

小庭不管是作業還是當排長，都能把事情做到完美，上課也不會受到別人影響而分心。

阿佩每天上學都充滿活力，大聲的喊「同學早安」，也總能與人分享有趣的故事。

小晴已經連續提醒附近的同學好幾個禮拜，甚至還會主動服務需要協助的人。

楊咩作業小文從來不擔心，字體工整，美工精采，也是微笑保持人。

小忻是第一位向小文借私房書的人，我非常欣賞他積極的學習態度。

小慈時常為大家服務，也常在危及之時，不忘關電源，不忘放音樂，不忘本分。

筑筑從以前到現在都是離開教室會告訴小文的人，非常尊重我們的學習環境。

云云上課時反應很好，又能主動在掃地時間幫忙同學，也是微笑保持人。

華華總能在小文提出問題之後，立刻舉手想到解決方法，不管解決方法是否可行，他很能為大家的學習環境著想。

欣欣雖然不多話，卻總是在上課前準備好下一節課的物品，讓人好放心。

卉卉總是在小文最需要幫忙的時候出現，對人熱情沒有設防，哪裡有需要協助的地方，就會立刻出現，從來不計較收穫。

當然也有達到第二層次【愛別人】

阿峻，請病假一個禮拜後，來到學校要立刻跟上我們，他很努力在調適，也很快就成為提醒別人的小尖兵。

阿恆，總是大方的貢獻自己的墊子，一開始給別人睡，到後來變成別人的演戲道具。

最後是達到第一層次的【愛自己】

猴猴，這禮拜大叫的時候越來越好，遇到糾紛能夠小聲的說，進步的越來越多。

阿賢（你的正經再多一點就好啦～）和阿翔（你的熱心再小聲一點就好啦～）再努力，擴大優點，縮小缺點，一切會更好喔。

上課第二十天

※    前置作業

1.推薦書沒有交的人問原因，請勿再忘記。

2.提醒孩子早上出門該注意的事情，分組，以作業收齊速度來分。

一、數學課

1.      進入數課35、36頁，平均數概念，提醒孩子全部擺在一起，再評分的概念就是平均。

2.      第36頁，用對比法讓孩子知道正確的方法。

3.      回到練習百分百，完成並對答案。

4.      有時間就討論數習。

二、電腦課

1.        請學生到班級網頁，表達對老師的感謝（記得事件＋心得）。

2.        請學生找新聞，並摘要到愛的語典。

這是很棒的地方喔～

http://www.nbes.tnc.edu.tw/prince/index.htm