課程紀錄–上課第45天

這學期,我就是不想用玩遊戲混過課程,不想喧嘩過後船過水無痕,不過,怎樣的方法才能真正帶領你們進入知識的殿堂呢?怎樣的教法才能讓你們領略學問的內涵?

我知道什麼不對,但還沒建立真正的對。

就像是知道打人絕對不對,但是不打人更積極的愛又是什麼呢?

我很欣賞這學期的自己,願意放掉一切舊習,挑戰新方法。[@more@]

卻同時很厭惡這學期的自己,找到新方法的速度有夠緩慢。

建立新的好方法,當然需要時間,需要許多契機,但我這急性子一想到即將和你們分開,白頭髮全在焦急的腦殼生長。

回家後,故意迷路,在田間小路繞了一圈又一圈,最後做了決定。

總是告訴你們盡力就好,能不能也用這句話勉勵自己呢?

總是告訴你們要看見一點點進步,不要輕言放棄,能不能也這樣鼓勵自己呢?

我會努力把笑容帶進教室,把耐心裝進背包,把包容穿在身上,以真實的自己面對你們。

想對你們說:孩子們,這一陣子你們的盡力,我放在心裡,不會虧待你們的。

努力不一定有實質收穫,但絕對有心靈的收穫,像快樂王子表面上損失一堆,實際上得到了崇敬。

這一天,我認真地反省,突然想起阿米在聯絡簿上寫的忘記帶聯絡簿回家….

如果我們都和阿米一樣,誠實的面對自己的一切(無論好壞),一定能更強悍。

最近除了欣賞小宣、戴博士,我好像開始欣賞阿米、珮珮,下回寫一篇給大家看。

謝謝你們,我佩服的孩子們,因為你們,我不會忘記要進步。

愛作品–補寫快樂王子結局

第九課課課文最後用兩句話:「獲得人人的崇敬,受到代代的頌揚」說明快樂王子的付出的結果。

可是人人是誰?代代又是哪些朝代?大家崇敬、頌揚什麼?

請孩子設計三個不同時代的重要人物,這人物最好個性鮮明,做過哪些事情也深為後代所知。

這三個不同時代的人物要針對快樂王子的付出發表言論,他們會說出哪些崇敬快樂王子的話?或者頌揚快樂王子哪些表現呢?

結果,只有兩位同學抓到這份作業要義,看來需要重新布題。[@more@]

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5/1又有幾位同學理解小文的意思囉~

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小文悄悄話–科學營VS體育班

據說四愛有人發起科學營,自主地在今天放學後留在圖書館找資料,準備好好研究科學主題。

據說竹林國小五年級體育班招生中,下週三是報名截止日。

為何把這兩件事情放在一起比較呢?

大家覺得呢?

想不到一趟校外教學後的科學研究報告,會讓一群人開始想研究科學。

那麼體育班,有人想要申請加入嗎?

課程紀錄–上課第44天

第三節我得趕去壯圍國小觀課,所以今天國語課調到晨間時間上。

透過討論,第九課書寫架構更明確。

不知道大家已經有分段落的眼光了嗎?

不知道大家看完第九課,對作家王爾德有什麼感覺?[@more@]

分析討論完快樂王子看見的人,你們有感覺作家想關心什麼嗎?

分析完燕子的作用後,有沒有發現很難找到可輕易取代的角色?

作家為何設定紅藍寶石等貴重物品,給予不同對象?

最後人人傳頌?又是怎樣傳說的呢?

我很期待各位的語文練習本,明天不知道會看到那些朝代的人,說著怎樣奇怪的讚美話語呢?

第二組很會分析結構,第三組很能易位思考,第四組很努力表達。

數學課,回到6-3整數相除,先用最簡單的例子1*4,問大家應該怎麼畫?當上台代表畫完,一條線段分成四等分,再問結果呢?上台代表立刻畫上斜線,斜線區正是1/4。

這時問大家1/4是什麼?大家不斷說,最後有人說出【每份…】,這時才寫出1*4=1/4,請大家用中文再說一次。

於是我們這樣說,把一條線分成四等份,每一等份是1/4。

再經過不同單位量布題,分子都是1時很簡單,接著出3*4,三塊披薩分給4個人,每個人拿多少塊披薩?

這時上台是怎樣畫,果然有人畫出課本上的錯誤方法。

我們不斷溝通,課本上畫得解法和題目不一樣。

反覆試錯後,終於有人想到,把三片披薩疊再一起就能一次處理。

再來就是出算式,4*8=?讓大家布題,提醒大家別忘了最後問句。

看到五種好可愛的題目,各組分別解題後,都能寫出4/8。

再推進問題,問大家8*3呢?該怎麼表示?有一半的人立刻說出8/3,代表這一半同學學會這單元。

另一半同學立刻被數字迷惑,只是直覺以為大數字在分母。

然而,此時只有小宣敢說不會。【因為小宣沒有安親班幫忙,會家後得靠自己,加上她非常有研究精神】

請全班暫停,重新說一次8除以3的意義,問小宣是把全部分成幾段,小宣立刻說8。

再改題目,問小宣1除以3,全部分幾段,小宣慢慢的說3,再畫一次8*3給小宣看,她立刻說:喔!我懂了!

我相信她以後不會再搞混單位量,也相信透過一來一往的出題討論,大家應該學得比較確實。

最後請大家出一題有創意的題目,被除數要比除數大,答案不能整除且一定得用分數表示,所有數字不能大於20。

下課前,全部解答完畢。

我好喜歡今天每個人投入思考的模樣。

這麼說,數學第六單元上完囉~大家都學會了嗎?

PS素言老師幫忙代課,說你們每一件事情都全自動,說你們很可愛,這一定是真的!謝謝大家~

課程紀錄–上課第43天

早上似乎不太平靜,但大家沒告訴我,據說表演課有人對老師不敬,是嗎?

社會課,帶大家讀課本第四單元【古早味】,學習閱讀社會事件的方法。

認真的讀了三頁,探討古早食物、古早衣服、古早器具,充其量我們只是理解課文內容,還未深究,為何我們得知道古早味呢?[@more@]

我認為社會科除了認知世界上的古往今來事件,最重要的還是個人思辨能力,廣泛而言,各科教學目的都應該如此。

總之,這堂課目的不在社會,在閱讀。

【因為有家長反應,孩子想要複習社會,但不知道從何讀起】

下午參與運動會全程彩排,空檔怕大家無聊,又發明貓捉老鼠變種版遊戲,如果玩不過癮,下次再玩一次~

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課程紀錄–上課第42天

第二週自己出作業,上週過的不好的人,有做調整,祝你們這週過得更好。

數學課,先上6-4,只要了解分數概念,這單元很快就能找出解答。

先畫線段,問大家如何表示二分之一,一邊確認大家對於分數的了解。[@more@]

幫一條線段加上單位量,例如一盒12顆,上排是一盒,下排是12顆,接著問二分之一盒是幾顆?

再慢慢增加單位量,或者改變分法。

一旦理解分數只不是另外一種除法,很快就能解決這單元問題。

整堂課大家互相幫忙,邊教邊學,接著就是一堆【好簡單喔】滿天飛。

習作書寫正確率很高,代表大家真的都能體會。

國語課,共同討論第九課,確定詩的結構。

彈性課,確立運動會流程與比賽規則。

唯一令人擔心的是環保小局長政見,不知道各組執行得如何?

下週選舉活動就要開跑,到時候會怎樣呢?

 

愛課程–運動會全程預演

昨天下午運動會預演前,談了健康操本質。

我們談健身操為了展現什麼?顧名思義為了鍛鍊健康體魄,為了展現健康精神。也談了學校希望我們把健身操跳確實的理由,直接說明我的期待。

我只希望大家把健身操當成所有競賽的暖身操,或把它當成一項表演,內涵精準力道、優雅動作、甜美笑容等,讓到場來賓一童感受竹林小孩的活力。

於是進場後,我們笑著跳健身操,回到當初比賽時的水準。

這時,我確實仍為你們驕傲。[@more@]

趣味競賽時,我們多數把握住趣味精神,卻沒有融入團隊精神。

六十公尺時,我們多數把握住競賽精神,卻沒有融入運動家精神。

大隊接力時,我們多數跑完全程,卻沒能自省。

談了又談,希望大家把不好的一切改進,成為專業運動員。

明天早上八點要預演雨天狀況,希望一切順利。

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愛作品–小高來了

小高,對愛班來說是一個極富特色的寶貝。

好的時候一百分,壞的時候負一百分,個性極端,也許對同學來說太難捉摸相處分寸。

對我來說,除了心疼,實在力有未逮。

有時候,看著小高鎮日忙著為著自己的錯誤拼命解釋時,我總會這麼想:是不是我能力強一點時,小高就能解脫?

現在的小高就像掉進髒話洗衣機一樣,總在裏頭繞圈圈,轉不出來。

其實,一個念頭,人就可以變好,問題是,小高願意變好嗎?

小高,小文在這邊等你,趕快跨過善的這條線,好嗎?[@more@]

先看小高的自我介紹

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再看同學的補充說明(抱歉…家裡光線不好…)

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課前準備–社會報告(四)補充說明

社會第四單元報告時間延後延到5/8,如果順利,5/12我們才能去綠博。

社會第四單元主要在認識台灣早期社會的文化風俗,站在人民生活立場思考,古早人生活會遇到什麼事情,會需要那些用具?

這個網站(思想起)含括第四單元所有資料,如果大家需要找資料,不妨到這個網站搜尋。

http://163.23.253.211/93-94/93%A6~/21/index.html[@more@]

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看著第四單元一開始的古早味,我總有許多疑惑,因應人民生活需要(食衣住行育樂),自然會產生許多器具,最方便的材料來源當然是就地取材,不過課文中有談及食衣住行,卻沒有育樂,早期先民的遊樂器材是那些?早期先民的娛樂又是什麼?

早期先民聽什麼音樂?發展什麼戲曲?總覺得不夠全面。

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方便大家找資料,小文整理一些,趕快參考囉~

漢人傳統節慶

http://www.ey.gov.tw/state/News_Content3.aspx?n=6A1DF17EC68FF6D9&s=AA8FC7B656DC7B32

原住民傳統節慶

http://www.tipp.org.tw/aborigines_info.asp?A_ID=1&AC_No=5

女性的節日

http://women.nmth.gov.tw/zh-tw/Content/List.aspx?Class=34

台灣民間信仰

http://www.mwr.org.tw/tw_religion/introduction/tw.htm

http://info.nmns.edu.tw/folk/

漢人生命禮俗

http://163.23.253.211/93-94/93%A6~/21/life/index.html

http://content.teldap.tw/index/blog/?p=3618

http://www.zwbk.org/MyLemmaShow.aspx?zh=zh-tw&lid=1979

http://blog.yam.com/hsiehlee/article/71102792

http://web.pu.edu.tw/~folktw/folklore/folklore_a01.htm

http://web.ffjh.tyc.edu.tw/tai5gi2/137.htm

 

平埔族生命禮俗

http://www.scjh.tc.edu.tw/datu/b4-6.html

原住民生命禮俗

http://www.tipp.org.tw/aborigines_info.asp?A_ID=16&AC_No=4

http://www.knowlegde.ipc.gov.taipei/np.asp?ctNode=3084&mp=cb01

漢人女性的生命禮俗

http://women.nmth.gov.tw/zh-tw/Content/Content.aspx?para=416&page=0&Class=33

 

愛大事–共同作者

親愛的小寶貝,如果想當共同作者,請用你SMAIL的帳號密碼,申請自己的專屬部落格,我才能將你設定為共同作者,好嗎?

剛剛我又試了一次,目前確定已經註冊的有:

小高、餅乾、小霖、小妤、小蓁、佳佳、戴子

除此之外,我真的沒辦法設定哪~