hitachi老師的數學教室
共備的分享T
2019-03-06
在數學課堂中，好的提問可以帶著師生一起享受數學教與學的樂趣
營造數學學習的同理心
從掙扎中獲得成功學習的經驗
從錯誤中最大化學習的價值
未分類
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共備的實踐T
共備前的設想/五上最大公因數(一)
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共備的學習T
用乘除法同時學因數的意義令孩子困擾!
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共備中的激盪/五上最大公因數+三角形邊長關係(二)
17 9 月, 2015
