教學視導

培昀教學視導教案及教學設計

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宜蘭縣立壯圍國中教學演示教學活動設計書

單元名稱

5-1神經系統

設計者

莊培昀

教材來源

國中自然與生活科技上冊 康軒版

第五章生物的協調作用

第一節 神經系統

教學模式

資訊融於教學

學生分析

常態分班

班級

一年二班

人數

29人

教學時間

45分鐘

教學資源

粉筆、板擦、座位表、籤筒、課本、學習單、投影片、人體模型

教室情況

磁性黑板、麥克風、單槍投影機、投影布幕、講台

實施地點

一般教室

實施日期

101年12月3日

教

學

研

究

教

材

分

析

一、應發展的的科學概念

1.          瞭解生物的協調作用

2.          瞭解受器與刺激

3.          瞭解動器與反應

4.          瞭解生物的神經系統

 

二、應發展之科學技能

1.     能夠進行資料統整與表達之能力

2.     能夠培養對事物的觀察、比較與分析之能力

 

三、應發展的科學態度

1.    養成積極求知的態度

2.    學習表達自己的意見並尊重他人意見

 

學

生

起

點

行

為

【國民小學 自然與生活科技 五~六年級】

1.          知道環境的變化對動物和植物的影響(如光、溫度等) 

2.          知道動物有覓食、生殖、訊息傳遞以及社會性行為

 

【國民中學 自然與生活科技 第一冊第二章第一節 】

1.          瞭解細胞是生命的基本單位及構造與功能

2.          瞭解神經細胞的型態與功能

 

【國民中學 自然與生活科技 第一冊第二章第一節 】

1.          瞭解生物的組成層次

2.          瞭解動物體內包含許多器官系統

教

學

目

標

認

知

方

面

單元目標

具體目標

能力指標

1.  瞭解生物的協調

作用

1-1 能說出動物體內的協調作用由內分泌系統與神經系統擔任

1-4-5-3

1-2能說出生物的協調作用過程

1-4-5-3

2.  瞭解受器與刺激

2-1 能說出生物體內的受器

1-4-5-4

2-2 能說出各受器接收的刺激不同

6-4-1-1

2-3 能舉例說出生物如何利用受器接收刺激

7-4-0-1

3.  瞭解動器與反應

3-1 能說出動物體內的動器

1-4-5-4

3-2 能說出動器是用來產生反應的部位

1-4-5-3

看我垃圾變黃金……再生紙製作

 

先用果汁機…把舊報紙把成紙糊

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開始撈米糊囉!!

看我用抹布壓啊壓…..把水吸光光…

嗯~~這個看起來不賴哦~~

我的做好了吧~~
雖然好像沒那麼完美~
但…這就是手工紙的feel啊~

….咦….這位同學….
你想做的….應該是卡紙吧??? 

 

大伙一字排開….晾乾囉!!!

壯圍國中自然領域101學年度第一學期第二次領域會議

壯圍國中自然領域101學年度第一學期第二次領域會議

一、日期:101年9月6日(Am 14:20)

二、地點:導師室

三、會議內容:

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(一)、   多元評量:

1.       自然科的多元評量「高層次紙筆、實作評量、檔案評量…等」

☆旺朝:為了因應十二年國教,試題發展應改進,請教師先了解PISA的施測方式,將來會考題型偏向PISA的試題,應於編制段考題時,更改測驗題型。

2.       整個學年的評量依據標準要相同,需訂立「學期評量標準辨法」,使之透明化,讓學生老師家長三方均無爭議。

(二)、   會考:

1.       103年5月正式實施。

2.       自然科的會考會朝向,難易適中(高層次題目增加、題組增加)

3.       54題

4.       未來可能會有非選擇題

(三)、   研習

1.       11/29  十二年國教–多元評量實作研習  復興國中愛與希望大樓2F會議室,課程代碼 1189588

☆領召嘉如:由於國教輔導團有告知,未來每個領域的同仁規定要有18小時宣導及研習安排(有效教學5小時、多元評量6小時、差異化教學3小時、適性輔導3小時、12年國教基本理念1小時) 所以,有任何相關的研習,請同仁注意並安排時間盡早報名研習。

2.       12/13  到校服務地點更改à復興國中科學館

☆領召嘉如:地點更改於復興國中的科學館,分享主題為科學實驗與科展。

3.       101年10月~102年11月 「標準常模評量工作坊」,是縣府指標工作,會按比例推人數,強制參加 è即非選題的開發,似PISA

 

(四)、   叮嚀事項

1.       未來,老師的責任可能要提報自然科需補救教學的人數(後1/4~1/5)à實施補救教學。
è利用集中線上電腦施測,得知能力標準

(五)、   教案發表

1.       張榮輝老師

2.       莊培昀老師

(六)、   臨時動議

1.      ☆嘉如:生物實驗室桌椅破舊不堪,易造成危險,更換

2.      ☆嘉如:實驗室地面有危險的水管,請協助切除。

3.      ☆金水:因為化學實驗室,教室太小堆積很多的物品,再加上課  

桌椅老舊且實驗桌與水管設備並沒有接好,東倒西歪;希望能播一筆經費重新整修。

4.      ☆金水:Blog資料更新,包括會議記錄和社團上課資料、開會照片。

5.      ☆嘉如:推動宜蘭均優質科學教育,發展有潛力的優秀學生,藉由科學實作與生活的結合,發展學生科學學習興趣,增進科學學習視野與廣度,請學校向學生宣導,向教務處宜澄老師報名。

6.      ☆嘉如:於101學年度第二學期將於自然領域時間,邀請講師來學校教授自然課外課程,分別為動手玩科學–創意教具DIY,fun心學–課堂上的科學魔術。

7.      ☆裕傑:理化教師反應課程內容過多,但是上課時數少。

8.      ☆未來會議記錄的順序:裕傑→培昀→榮輝→宛如→金水→雅婷。

 

散會

 

有趣好玩_浮沈玩具

這東西,會上上下下的還真好玩!!

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先認真來看一下老師要變什麼把戲??

看起來蠻簡單的嘛!! 

有…有….必要….那麼大力嗎??

我等等也來做一個….我一定可以做得很棒!

看吧,我的做好了~~~

這是我的改裝哦~~
比老師的簡單多了~~
老師說我很優哦~~