宜蘭縣國教輔導團國小綜合活動學習領域

本年度公開課博覽會在礁溪鄉辦理。
綜合活動領域的公開課由玉田國小邱敏芝老師擔任公開課的教學老師。

敏芝老師，與綜合活動輔導小組歷經了三次實體共備與兩次線上共備後。

大家共同完成了一堂創造力教學。

尖尖故事屋主理人，陳若蘋。

喜歡閱讀、喜歡大自然，鍾情於不完美但能感受到溫度的手製物品。重度繪本迷，行腳世界的同時也找尋各地稀奇又古怪的繪本，足跡遍及紐澳、歐亞、南美等20個國家。希望藉由圖像語言傳遞美感，讓大人小孩看見不一樣的世界。平時帶著尖尖的小帳篷出沒在所有你想得到和想不到的地方說故事、玩藝術。

本領域特別邀約她來分享，各式各樣的繪本。透過她的介紹，讓在場學員都大開眼界。

「南極探險隊員」－萬孟杰，不只經常走訪極地，更是直接深入至極地工作，他透過自身經驗，深入淺出與大家打開一扇「探險」的窗，引領研習的夥伴走入南極的日常生活，讓我們以「探險家」的視野認識世界上最後一塊淨土！

面山面海教育論壇，由台灣登山教育推展協會所主辦。

面山面海教育與救難機制論壇是一個關注於環境、技能知識、國民素養（面山學習高度，面 海學習深度，過溫度的生活， 過態度的生命。）與救難機制的全方位發展。

今年 2020 論壇（第九屆）主軸是： 【我的生命價值來自土地倫理與文化根源】目的在邁向新瑞士之國，創新創造分享社會，勇 氣與毅力開創未來局勢，藉由論壇引進多元素整合上山下海勞動機會，帶給國人新視野新發 展，關注社會與環境的相互依存關係，維繫著環境生態平衡的責任感，體認尊重生命之價值 觀，培養關注與愛護地球村之精神，永續發展創造新契機新發展趨勢。實踐與推廣「Leave No Trace」及「Ocean Friendly」之概念，以永續山林永恆之美。強調「Back to the Beginning」重新找回人類的原力；正視「Indoor Generation（室內世代）」所面臨的危 機；激發原力覺醒之意識與把握永續發展之契機。

今年宜蘭場次為山海專業達人訓，在失親兒基金會利澤簡活動中心辦理。由專業的達人們帶大家從室內到室外，實際對各領域課程認識，再到戶外體驗所學，帶著大家學習安全又專業的面對山，面對海。

本領域受邀參與此次論壇，與各位達人分享交流宜蘭縣推動面山面海教育的現況與困境。

中央的精進計畫，各縣市教育處總有各自的解讀。

綜合活動關鍵能力培訓，從100學年度開始辦理，至今也有10年。沒想到台中市還要開辦。12年國教新課綱都已經開展，上一個世紀的九年一貫研習，當然得符應新課綱來辦理。

於是，改變了原來的課程有了新的嘗試。

在綜合活動關鍵36小時的培訓研習辦理多年之後，終於告一個段落。但是，國小綜合活動非專長教師培訓開始接替。

為了讓這課程與領綱培訓，有些區別。特別著重於一些課程實務的帶領。

課程內容包括：
團體活動帶領實作

社區資源如何融入教學（百年環山水圳走讀課程實施）

戶外教育賓果學習單製作

農村社區鐵牛車文化體驗

這隻東方鵟2020/6/1在大里附近海域被發現落海，漁民撈捕後送交安檢所，再後送防疫所處理。因為該鵟身上浸濕，防疫所獸醫幫牠吹乾處理後，後送猛禽會進一步檢查評估，初診發現除了羽毛磨損（自然磨損）較多，其餘無異常，測試飛性能力也良好，故決定野放。猛禽會將牠繫上腳環和衛星發報器，希望未來透過衛星追蹤，能讓我們對東方鵟在台灣的移動狀況有更多了解。於是，在2020/6/11選擇頭城鎮竹安國小進行生態教育及野放活動。

每次到一個學校野放，孩子們都會問為什麼挑我們學校？有種無比幸運的感覺。其實，留鳥野放，就是原地附近野放。候鳥，則是盡量找其撿拾地點附近適宜獵食與停棲的環境來進行。

今天這隻東方鵟，為去年剛出生的亞成鳥，也就是一隻菜鳥。有著一連串的幸運，才能重回天空。而這個難得的機會，所以特別給牠上了價值5、6萬的衛星追蹤裝置。希望，牠能強健地回到繁殖地，然後再返回來渡冬。讓我們能透過衛星定位，掌握牠未來的行蹤。

照例，我們做了一些講解，並帶孩子給東方鵟一些祝福。接著，讓孩子親自開箱野放。

內城大坑的渡船頭，為早期員山鄉內城村的主要交通路線，以前此處山頭盛產大量的相思樹林，附近的居民大都靠販售相思樹維生，沿著內城大圳至外地交流，換取生活所需。歷經歲月的變換，交通發達後，此河道就成了水圳，原有的渡船頭也從此消失了，僅在舊址改建為公園，以茲紀念。

不過，本領域小組評估該處的水深及沿岸相關設施，發現該區域從渡船頭到千慧寺大坑橋前，水深穩定，足以行舟。大坑橋到大樹公，僅部分區域有大石影響航行，若能請怪手移除，稍作疏圳，將可行舟。因此，辦理舟船課程初探，請來社區總幹事簡裕鴻一起來體驗。

在輔導小組實際操作評估後，覺得很可以作為水域舟船操作課程的實施場域。因此，社區將協助本水域疏圳的清理工作。未來，將作為縣內舟船水域體驗課程的操作場域。