今天小綜團特地跨學習階段邀請國中綜合活動領域兼任輔導員冬山國中的承硯老師
承硯老師在學校友帶領學生設計解謎遊戲的經驗
生活中常見的解謎
孩子們喜歡玩遊戲，我們希望透過解謎遊戲提升學生的學習興趣以及能力
體驗首部曲
非常律師事務所~澎湖分所
老師讓學員先透過line@體驗解謎遊戲
第二部曲 分析各種解謎設計
依題目類型區分
對稱
軌跡 東西南北
規律 凱薩密碼
拼湊 部件
排序
圖像
軌跡 東西南北 
軌跡 東西南北
對稱
第三部曲 欣賞學生作品
第四部曲 體驗實際設計
第五部曲 開心合照 回饋與分享
學員們反應很好，感謝承硯老師的帶領，讓我們和學生一起玩遊戲。
不論你幾歲，愛玩遊戲的那顆赤子之心，永遠部會改變。
教師研習，也是會有城鄉差距的。
這幾年研習辦下來，很多現象，都是了然於胸的。
城鎮大校的老師相較於鄉下小校的老師，對官方研習辦理的要求，較不太遵從理會。
因此，羅東鎮和宜蘭市的教師研習，對人數上的掌握，就具有較高的不確定性。
有別於前一次頭城的辦理，此次就改變前次的活動型態以影片分析的講述方式進行，減低此次學員們的壓力。
從素養導向的觀點來看，似乎背道而馳。但是，卻是為了安學員的心，讓學員能夠將心放在研習的課程裡。
從報到桌的布置，就開始以「情境」來緩和學員對政策宣導性研習的不耐感。
https://drive.google.com/file/d/1xZQx_z6PK3vI6zkfrAxUhwqvR-m8Sj69nQ/preview
用了心。就是素養導向教學的第一步！
於是，就能既來之，則安之地放心學習。
而一場研習下來，當老師們主動留下，自動自發地協助回復場地。
那就是「素養」展現的「實踐力行」。
強調素養導向教學的12年國教，即將在108年度上路。全國各領域輔導團，都得肩負政策宣導的責任，讓第一線老師能夠明瞭教育趨勢，體認教育改革的迫切性，進而願意遵循教育總綱的要求，讓我們的教育能夠成就每一個孩子。
可是，倡議教師需要在教學心態觀念與教學方式需要改變的同時。政府組織的宣講團，是否也能有所改變，去用心辦場有素養導向的總綱研習課程。
開始去做，去面對，才能長出素養！
大家應該不曾參加過一場研習，是所有的不熟識各校教師，共同協力把研習場地布置起來的。
蘭小綜的研習設計，就是能讓大家協力共備，齊心Fun心，舒心共學。
…..
一場研習有沒有料，看準備的行頭，就知道！
素養導向的教學！強調生活情境，就是得先「認」真，然後，玩「真」的！
還要，我講你聽的講堂陣式。那就很容易淪為上下交相賊的虛應課程。
學習是大家都得參與的事！真正動起來，從手腳到身到腦到心的學習才會展開！
辦一場讓自己成長的研習，不是只有是輔導員或是教務主任的事。
人人出了一份心，就會把自己放在這個學習裡。
簽到單的簽名，無法為自己的學習承諾與背書。
當我們一起出力去成就，學習不再是冷冰冰。
我們將會感受到一種有溫度的學習，那是素養導向的學習，才能感受得到的。
原鄉發展山野教育是相當的理所當然的。
可是，升學主義盛行多年，已經讓老一輩的山野知能，
沒有能夠傳承下去，
期待，原鄉的一些有志之士，能產生影響力，讓原鄉孩子山野的人力與靈魂，重新喚起。
最遠的服務鄉鎮，有最親近的人情距離。
