宜蘭縣國教輔導團國小綜合活動學習領域

舉辦大型的團體戶外活動，免不了要事先作一個場地探勘。

在探勘的過程中，可以隨身將幾個重點活動的景點，拍攝下來。

在探勘的過程中，根據場地與動線，思考活動的程序與時間規劃。

回到家後，利用靜態的相片，搭配活動規劃的概想，以文字輔助說明。

在加上一段音樂，讓所有成員，能事先瞭解行程，進而提高參與的意願！

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E快完，別遲E

E塊玩，E起強

E敢動，M飛翔

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感受Ｅ－Ｐower

體驗Ｅ風暴

迎接M時代

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為家扶沒有自己 要銀子不要面子

今年暑假，一群聰明的宜蘭囝仔參與宜蘭市南屏國小所開辦的『創造力資賦優異兒童教育方案』。這個課程是由南屏國小許家昇、張玉佩、蔡尚旻老師共同規劃，課程設計的目的是為了讓資賦優異的孩童，學習善用天賦才華，挑戰自我，並進而服務社會、造福人群。

方案課程多元豐富，除了教孩子學習思考術、記憶術，做卡通配音之外。還有讓孩子們從人面彩繪課程裡，學習臉皮增厚的勇氣；從當模特兒的攝影課程中，學習被人盯著看的坦然。最後，他們還必須決定一個實戰任務，挑戰自我，而且必須造福社會。

適逢家扶中心『用愛起厝』～愛心T恤的活動正需要各界的支持與關心，孩子們與課程老師都覺得這是一個絕對要相挺的活動，也是宜蘭囝仔責無旁貸的任務。他們除了自挑腰包響應之外，還決定在2010 7/26（一）遠征台北，幫宜蘭家扶中心募款起厝。他們要以人面彩繪的花臉，在台北的街上很高調的『丟』人『現』眼，以此來做家扶中心的活動廣告。然後…賣T恤、募善款，順便賺勇氣。

這天，他們要彩繪好臉龐後，到宜蘭轉運站搭乘客運北上入城。到台北後，還要再轉搭捷運或公車，找人多的地方，走進人群。在眾目睽睽的壓力下，他們想要尋覓忙碌城市裡，願為他們駐足停留的每一份善意與愛心。

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親愛的台北，您們好： 
我們是一群宜蘭小孩，為了要幫宜蘭家扶中心蓋房子，特地跑到台北。 
拜託各位善良的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姊姊來幫忙。 
我們畫上一個大花臉，是因為我們這些庄腳囝仔臉皮比較薄， 
老師說，畫上顏料就可以增加臉皮厚度，出賣色相，還可以練練我們鄉下孩子的膽量。 
我們要幫助家扶中心募款、募發票、義賣愛心T恤，是因為我們是生長在幸福家庭的幸福孩子， 
老師說，只要幸福的人能夠撥一點幸運與福氣給不幸的人，那所有的同學、所有的小孩都能跟他們的好朋友一起去參加畢業旅行！ 
所以，我們希望善良的台北，能夠幫幫我們… 
請您捐出身上多餘的零錢，讓我們能幫家扶中心買磚塊、買屋瓦； 
請您捐出身上多餘的發票，讓我們能幫家扶中心多找一份好運與希望； 
請您也可以購買家扶中心，由受資助孩子所設計的愛心T恤，一件義賣200元，讓您穿上我們宜蘭所灌注於衣服上的無限感激。 
不過， T恤的款式和大小若是不合您的意，請您體諒我們年紀小，搭客運來台北，衣服帶得少，無法讓您能挑得合身滿意。 
您若是想買合身的愛心T恤，或是要贊助家扶中心，多買幾件。 
您可以跟我們索取訂購單，或是上宜蘭家扶中心的網站訂購。 
非常感謝大家願意在忙碌中停下來，聽聽我們的拜託與感激。 更希望各位爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姊姊能給予我們更多的支持與鼓勵！

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為了培育縣內明年綜合活動領域關鍵能力研習的種子師資，

我們臨時之間必須協調出有意願接受培訓，將來還可擔任種子師資，協助進行未來研習規劃與講授的人選。

除此之外，還得協調該校願意讓種子人選，可以出來調訓一週。

又是一件強人所難，需要臨時應變的工作。

好不容易求爺告奶的，找了五個人北上三峽尋求種子資格。

四個課程，大家分配一下，每個人拿個兩個。

讓每個課程都有兩個以上的種子師資，將來可發展分班上課，增加上課的效率。

在三峽期間，本縣所發展的97課綱宣導影片，及課綱快速記憶術頗受全國好評與器重。

讓咱們宜蘭大大地露臉。

可是，來到課程規劃與發展的時候。

面對該課程宏大的理念，不夠貼近第一線教學的課程，我們當場提出了質疑。

深怕以教授或中央的講師的課程想法去執行，會造成第一線受訓老師，對綜合活動領域產生曲高和寡的排斥感。

於是，我將未來可預見的反彈，展現出來。希望中央領導教授與幹部能不要這麼強硬而失去彈性。

因為本領域正在危急存亡的關鍵，不該拘泥於陳義過高的理想，而讓整個課程過度艱難、生硬、產生事不關己的疏離。

最後，若讓第一線受訓的老師，說出一句『我當導師，學這個做什麼？』，那整個研習就會白搭！

如果，我們這群有使命感的種子，都無法被中央級的師資說服。

又怎麼期盼我們去說服第一線的老師，把生硬的課程內容吞下去？

若要舉綜，若是器重這群種子，該聽聽人間的聲音。

不然，國小一旦棄綜，那殺傷力就很大囉。

課程設計者：

胡淑貞、吳秀惠

新竹市北區舊社國民小學 

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國小教學故事組優選

故事起源

「荳荳的成長」故事發生在「小荳荳進化時間」。是一位被期待好好「處理」這些小孩的後母，一腳踏進這看似荒煙漫草的園地，跟孩子們一同浸潤、伸展、冒險，透過生命成長的秘方－「服務」，讓片片乾涸的心田重新綻放。

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課程設計者：

蔡育忠、陳如玲、張如莉

台中縣潭子鄉潭陽國民小學

趙慧嫺

台中縣大雅鄉陽明國民小學 

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課程摘要：

本創意設計起源於綜合課，討論各國的孩子如何過兒童節的過程中，期許學生過ㄧ個「特別的兒童節」，所以結合語文、數學及藝文設計本課程，並讓學生試著籌辦有意義又有趣的兒童節活動。

「春風送暖—散播愛的種籽」在一系列的活動中，教學群指導學生透過分組的方式，募集愛心義賣物品、分類整理、及跳蚤市場義賣活動…預期引導兒童成為一位能感動、肯行動的孩子，更能學會「愛物惜物」、「捨與得」，懂得「施與受」、「助人爲快樂之本」。

在每位孩子的心中點燃一盞心燈，傳遞微微的溫暖；透過跳蚤市場的進行，學會與同儕、團體互助合作（如何吸引顧客購買？如何妥善保管金錢？如何推銷自家攤位的產品……）、善用學科知能（綜合、數學、語文……），藉由活動的多樣性，提供學生多元自主的學習，進而覺察自己擁有的幸福且懂得感恩、知福、惜福、再造福，並能體驗、省思與實踐「關懷」「珍惜」的概念。更能深刻的體會在付出的當下，其實是送給自己一份最好的人生禮物，而有能力幫助別人的孩子最有福氣。

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課程設計者：

張思涵

基隆市安樂區建德國民小學 

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課程摘要：

本教學分為兩大部分。活動一(友情股份有限公司)透過短片放映與討論、體驗活動等，令學生發現到主動溝通和經營關係的重要性。活動二(不要就是不要)因應學生即將升上國中，可能面臨同儕間不適當或違法的要求，故教師利用故事教學與體驗活動，帶領學生省思生活中對不當要求之拒絕的必要性，以及拒絕的正確方法。

課程進行後，教師省思活動一引導學生發現了在關係中的義務感，雙方在溝通中都有其積極的角色。但可再深入，加上練習溝通技巧的課程，對學生應會更加實用。活動二學生反應熱烈，在分享對話的過程中，學生做了適時的價值澄清，同時學習到拒絕的技巧與求助的必要性。

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課程設計者：

廖婉雯

南投縣國姓鄉長福國民小學

陳怡廷

南投縣南投市光華國民小學

蔡淑貞

南投縣埔里鎮南光國民小學

許秀勳

南投縣信義鄉人和國民小學 

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課程摘要

十年前，九二一地震對南投帶來嚴重的災難，也帶來了龐大的資源與巨大的轉機；今年，八八水災再次重創台灣，再次引發各界的關注與投入。

透過回顧九二一地震與了解八八水災受災情形的過程，了解這些發生在我們身邊的災難與重建的情形，並經由探索活動的進行與繪本的導讀，與學童共同檢視這些災難到底是天災還是人禍、省思面對災難時，我們可以做些什麼，在歸納與討論之後，承諾自己可以為保護環境做些什麼，並將這些承諾落實在生活之中。

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課程設計者： 

沈咨吟

新竹市北區載熙國民小學

完整教案下載點

課程設計理念

朋友在每個人生命發展過程中扮演重要的角色，尤其對升上高年級的學生而言，同儕友伴的影響更是深遠。國小高年級階段的學生最常面對的就是關於友誼的互動，因此本教案特別聚焦在能引導學生思考如何選擇朋友、對不同朋友能有合適的互動，澄清學生的交友觀念，並能有正向態度面對生活中的逆境問題，建立正確的交友態度。希望能透過此教學活動設計，讓學生親自體驗朋友對自己的影響，並從中反思及建立良好的互動模式。此主題包含五個單元：「朋友面面觀」、「友誼天使」、「友誼公敵」、「溝通心世界」和「心靈捕手」。

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=false&embedded=true&srcid=0B3S-Src22dSlMzhjY2MyNGItZWVlMi00Y2FlLTgyMTAtNTNmMDcxOTZhY2Q4&authkey=CL_X970B&hl=zh_TW

課程設計者： 

廖婉雯、黃惠冠

南投縣國姓鄉長福國民小學

陳建志

南投縣中寮鄉爽文國民小學

林協概

南投縣鹿谷鄉和雅國民小學

課程教案連結點

課程摘要

在與台北市學校交流的過程中，長福的孩子總是感到有點自卑：台北的孩子都送我們漂亮的娃娃和玩具，我們卻只能送他們香蕉和梅子；台北的接待家庭招待我們逛百貨公司搭摩天輪，我們只能帶他們爬爬後山陪他們烤烤肉……。

怎麼讓我們的孩子能更認同自己的家鄉、能以我們所擁有的為榮，是設計這個教學活動的核心構想。

在這個過程裡，老師和孩子們再次試著認識家鄉的各種樣貌，尋找並設計屬於我們、獨一無二的伴手禮。

在整個課程結束之後，我們發現，孩子比從前更愛我們的學校和家鄉，也比我認為的更了解他們自己。