課程設計者：
沈咨吟
新竹市北區載熙國民小學
課程設計理念
朋友在每個人生命發展過程中扮演重要的角色，尤其對升上高年級的學生而言，同儕友伴的影響更是深遠。國小高年級階段的學生最常面對的就是關於友誼的互動，因此本教案特別聚焦在能引導學生思考如何選擇朋友、對不同朋友能有合適的互動，澄清學生的交友觀念，並能有正向態度面對生活中的逆境問題，建立正確的交友態度。希望能透過此教學活動設計，讓學生親自體驗朋友對自己的影響，並從中反思及建立良好的互動模式。此主題包含五個單元：「朋友面面觀」、「友誼天使」、「友誼公敵」、「溝通心世界」和「心靈捕手」。
～第一節 開始～ 壹、準備活動（引起動機） 一、播放“分享”、“朋友”等歌(使用單槍投影歌詞)。讓學生欣賞歌詞對朋友、友誼的描述。 貳、發展活動 一、使用自製繪本做故事的引導。 參見附件-繪本書p.18~20
二、藉由以上活動，問學生：認為什麼樣的人是朋友？ (ㄧ)讓學生自行發表對朋友的看法及較特殊的見解。 (二)教師引導學生思考朋友對自己的影響及意義。 参、總結活動 一、每個人對朋友定義不盡相同，請學生在學習單中寫出自己對朋友的定義。 完成學習單(ㄧ)p.21
～第一節 結束～ | ||
～第二節 開始～ 壹、準備活動（引起動機） ㄧ、教師先讓學生了解成為『友誼天使』的條件，並引導學生了解何謂特質（非外貌、成績等外在的條件），而是日常生活的『具體行為表現』。 貳、發展活動 ㄧ、發一張空白紙給每位同學，讓學生寫出班上前一座 號的同學三項優點。如：1號要寫出32號的優點。2號 要寫出1號的優點，依此類推。(寫和被寫者皆以匿名方式)。
二、待學生皆完成後，教師上台介紹並說出該生受歡迎的『個性特質』和『具體行為』，以搶答方式讓學生猜。
三、小組討論，選出友誼天使。再者請學生寫下自己個性上的特質，以及這些特質在日常生活中曾經帶來的經驗，並寫下自己現在沒有，但是未來想要擁有的交友特質和原因。完成學習單(二)p.22 参、總結活動 一、教師在最後鼓勵學生，期許讓自己成為別人的友誼天使，做為大家學習的榜樣。
～第二節 結束～ | ||
～第三節 開始～ 壹、準備活動（引起動機） ㄧ、老師今天要給大家看一個故事，請小朋友仔細的看，等一下老師會問你們一些問題喔！讓學生觀賞『用愛心說實話』的繪本(文建會兒童文化館-繪本花園)
http://children.cca.gov.tw/garden/animation.php?id=200109A02 貳、發展活動 一、引導學生去思考並發表平日在與人溝通時，是否也曾發生類似的狀況，有沒有曾因為一些話語或讓人覺得不愉快而產生破壞友誼的行為，所造成的衝突和誤會。 二、完成學習單(三)P.23 請學生寫出有哪一些話語或行為是他最不喜歡的，令他感到很受傷的？而自己會傷害別人的話語和行為有哪些？該如何避免和改進？ 参、總結活動 ㄧ、教師最後應總結提醒學生這些傷人的話語和行為對於友誼的殺傷力，並讓學生知道『己所不欲，勿施於人』的道理。
～第三節 結束～ 詳細課程 |
