今天終於踩進深水區了，
到高雄參加全國教育局處長會議
分享宜蘭縣英數適性分組計畫這兩年來的進展。

[@more@]

由第一年
國中英語12校，46班，
第二年，
增加國中數學，也向下延伸到國小英語，
快速增加到118班，
又拉了南投與花蓮縣進來一起努力。
下學年105學年，
再加入國小數學，
申請班級數已接近200班，
加上高雄市也進來，
105學年度國教署更準備提供代理老師的員額給學校先試做看看，
一舉解決教師聘用困難的關卡
看來更是欲小不易了。

東光施宏杰老師上課的紀錄片已經看過無數次，
今天再次分享依然感動。

紀錄片連結：https://goo.gl/MRUqhd

對於這個計畫
一方面希望低調的前進，避免不必要的干擾，
另方面又希望可以加速以改變教學現場的困境，
所以一直只在個人社群與教師專業的場合分享，
但今天正式浮出來面對媒體了。
希望越來越多的關注，
是如同文超順處長今天在會場呼應潘部長對弱勢學生照顧時的強力支持，
是對於教學現場的理解與協助問題解決，
而不是干擾與拉扯。
如同今天記者問我的，
此計畫既然與以往能力編班不一樣，
為什麼還是以年度計畫方式進行而不是全面的政策？
我的回應是與個人考慮是，
還是需要審慎進行比較好。
因為如果沒有對於弱勢學生有更積極的照顧，
還是會有學校同仁受不了誘惑而有非份之想，
拉抬菁英的能力編班仍然陰魂不散，
我一直不反對拉抬菁英，
過去任職學校的資優班當初也是根基於過去推動資優教育方案的延續，
但前提仍是應該先把學習困難的孩子先安頓好再說，
學校有正義感的老師與家長的眼睛是雪亮的，
如此的行為只是讓大家回到原點而坐困愁城。
只能告訴自己多加點油
讓這兩年與即將參與的老師更有信心
尤其擔任補救教學組這群辛苦的老師能得到更多的支持
先把大環境先弄健康一點再說了！

今天沒說的是，國小第一年參與的三所學校的狀況也很棒，
雖然只是第一年，看看湖山國小校長、主任們的分享，
山邊小校英語T分數可以達55分，
真的不可思議！

最近一直有不同縣市的同仁想知道如何操作這個計畫，請大家先看紀錄片，
然後下面幾篇文章連結有計畫主要運作的細節。
相關文章說明：http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/5798/catid=91415