2022年PISA國際評比公布後，熱門話題是台灣的成績值得慶賀。
不過當細看應同步重視的學習落差是否有顯著縮小時，因為高分群學生表現更好，低分群則沒有提升，學習落差現象仍需努力。
台灣國中小教室中，改善學生學習落差的現象，應是現場許多教育同仁的首要工作，也是第一線的老師、校長的嚴峻課題。創立一所重視學生、支持、包容的學習環境，我相信是許許多多學校同仁對於家長與孩子們的嚴肅承諾。
當我們問一個核心問題：
學生在教室學習社群中受到重視、肯定、支持和包容的程度如何？如何評估？
PBL unpacking~~「說我故事，話我人生」
這是一篇PBL的開箱文(PBL unpacking)，我想藉此篇分享，國中的孩子，特別是在弱勢地區的孩子，有許多是自我效能感很低，很孤獨，加上其他同學生活壓力也很大，在學校中很難有歸屬感，對未來沒有希望，KIST學校夥伴這樣的專案製作，雖然剛起步，相對的課程時間與經費資源投入較少，對孩子來說卻是很棒的PBL嘗試。