學校轉型歷程中「關於圍圈文化的Why、HOW、WHAT?」總整理說明

(圖:嘉義KIST光榮國小 全校大圍圈)

很多媒體朋友或是大學教授好友的研究生,在對我訪談時,常常會有幾題類似的提問,例如:

您在協助KIST學校轉型時,會碰到哪一些挑戰?

您如何協助老師或是校長面對不同的挑戰?有沒有具體的案例的分享?

對於學校轉型歷程中,KIST聯盟如何評估學校轉型的進展或是優先項目?

回應上述問題時,我常表達KIST聯盟在協助學校轉型歷程中,會把學校建立圍圈文化列為優先項目,其中課堂上、老師同仁間的對話機制中,以圍圈的方式進行,是很重要的觀察指標。

最近三年協作KIST坪林國中轉型公辦公營實驗學校歷程中,我們把建立圍圈文化列為優先項目,「關於圍圈文化的Why、HOW、WHAT?」系列性的對話紀錄,由於協作歷程較長,有機會把現場運作的細節留下來,分析、整理後,應該可以深入回應,有興趣的夥伴,大家可以由四篇記錄中主要的內容,大致了解我們如何與學校一起努力。

四篇內容都很長,總和超過1萬字,因此有需多對話細節,大家可以挑選有興趣部分閱讀。

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累積Small win,看見改變的可能!~~KIST聯盟轉型領導力發展框架落地實踐的關鍵作為

(圖:KIST聯盟學校領導人領導力躍升培力計畫參與學員合照)

KIST聯盟在協助學校轉型工作,主要在協助學校同仁建立新的願景圖像(Vision,V)、激勵同仁發展(Motivation,M)外,連結與校準各種轉型計畫與推進改變策略(Alignment,A),如何與學校夥伴一起透過VAM推進,KIST聯盟擴展VAM、透過5P的框架,整合現場實務工具,協助領導人推進學校轉型或專案任務推進的工作。

本文重點摘要:

  • KIST學校發展框架
  • 人才發展重點:帶人與處事
  • 學校轉型發展5P框架
  • 累積small win

     

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