分類: 探究與實作(Exploration and Practice)

簡報連結：https://drive.google.com/file/d/1tjtmWF8xs_Dk6aLiReHfZBfI4zkxfsBe/view?usp=sharing

素養導向教案-物質受熱後的變化-[醬]好嗎

素養導向教案-物質受熱後的變化-[醬]好嗎-紀錄表

公開課日期：109年5月20日 (星期三) 08:30-11:30     地點：二城國小

• 主題：由二城國小陳健忠主任以三年級自然科「認識天氣」單元，進行公開課教學。
• 學習目標：面對生活情境的問題，瞭解旅遊規劃地點的天氣狀況，能從教師所提供中央氣象局的氣象資料中，選擇正確的資料來解決問題，並說明選擇資料的理由。
• 影片連結(請以EIP帳號登入觀看)

https://drive.google.com/drive/folders/1Lo49b9zVLADrevoeOJbRTta6PxKZ9W-F?usp=sharing

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本次研習課程日期：109年5月13日(星期三)線上視訊iMeet

林詠森老師運用Nearpod融入教學，進行線上授課，學生只要輸入課程代碼就可以加入課程。

簡報連結→1090513羅東線上巡迴服務簡報

1090513羅東巡迴1(nearpod)

1090513羅東巡迴2(nearpod)

巡迴服務重點：

• 自然科學領域課綱重點介紹
• 從課綱學習表現談探究教學​
  

  

詠森老師分享了兩篇實驗案例：「蝶豆花變色之研究」、「彩色飲料的秘密」，及帶領大家觀看一段關於國小探究課程設計活動的教學影片，並分享自己的公開課有關探究教學經驗，希望訓練學生透過觀察分析別人的實驗數據，練習提升分析與發現(PA)的探究能力。

[推薦APP]

https://nearpod.com/

Nearpod是一個教學平台，教師可以製作簡報同時能加入各種互動功能，例如選擇題、簡答題、投票、繪圖等，同步教材分享至學生的電子載具內進行授課，課間可以即時回應、答案回饋統計，了解學生學習狀況，有助於提高學生參與度。

[好站分享]

CIRN 國民中小學課程與教學資源整合平臺

https://cirn.moe.edu.tw/Facet/Home/index.aspx?HtmlName=Home&ToUrl=

2020全國科學探究競賽-這樣教我就懂

https://sciexplore.colife.org.tw/

LIS情境科學教材

https://lis.org.tw/lab?page=2

【LIS實驗教室】自製夢幻飲品－冰涼蝶豆花神秘飲

https://www.youtube.com/watch?v=JcqrI9VvI_Q

那一年因緣際會下
準備了這個資料
不經意的再次看見此文件  在新課程即將實施前
重新檢視
過去的還是有許多可供未來使用的參考
僅以此資料分享
期許12國教能順利往前推展

接續力的作用(上)，學生根據變因設計與所需實驗器材擬定實驗步驟，實驗中確實控制變因，並要求學生如實的紀錄實驗結果。

請學生將各組實驗及討論的結果寫在白板上，

最後綜合各組實驗結果，全班共同歸納會影響摩擦力的真正變因有哪些。

五下(南一版)第四單元「力的作用」中的最後一個實驗活動為「摩擦力實驗」，

教科書中的實驗依舊為食譜式實驗，

因應十二年國教，將教科書實驗內容轉化為實驗研究計畫，

希望培養學生實驗設計的能力，

實驗研究計畫學習單前半部分如下圖所示，供夥伴們參考。

待學生實驗結束後再將下半部本及成果放上來與大家分享!