從被動邀請伙伴參與國小自然團研習的想法。。
轉變成主動進入學校跟伙伴分享科學探究活動。。
是本學年度辦理科學探究活動到校推廣的核心思維。。
感謝岳明國中小盧俊良老師的帶領。。
以「打包帶」為主題來介紹科學探究的實作課程。。
打包帶跳跳狗
打包帶彈力飛盤
打包帶彈力火箭
提供「學習表現-探究能力-思考智能-想像創作」的引導策略。。
感謝羅東國小劉德惠老師的分享。。
從「如何觀測天氣-氣溫的測量」來進行科學探究活動。。
生活情境問題-手機的氣溫是怎麼來的？
觀察活動-校園內的氣溫測量
分享與發現-歸納不同地點氣溫測量的影響因素
意外發現-同地點測量結果卻不相同
探究的可貴。。
不在於孩子證明了什麼。。
而在於讓孩子發現更多的為什麼。。
謝謝宜蘭國小王天利主任及林巧老師的行政協助。。
更感謝宜蘭國小伙伴的共同參與。。
讓國小自然團有機會踏入校園與大家共學成長。。
期待科學教育能在國小校園中逐漸萌芽。。
資料連結點：https://drive.google.com/drive/folders/1rcZLwM82rgqSDGmEBLxtaHyT3MxW4r8p?usp=drive_link