感謝岳明國中小盧俊良老師的帶領。。
從一連串「毛細現象」實驗來提供科學探究的教學思維。。
-有趣的引起動機-加水的吸管套-毛毛蟲
-可觀察的實驗過程-將墨水滴入濾紙-色散
-新奇的實驗結果-將火柴棒緊連排列加水後-星形的火柴棒
-擴散思考的實驗應用-泡過蠟的粉筆-粉筆蠟燭
透由提問來引發孩子的好奇心。。
是踏入科學探究教學的關鍵。。
「觀察-問題-假設-驗證」是實驗的重要歷程。。
透由一連串的探索過程。。
可陪伴孩子尋找更佳的「解釋」。。
謝謝一起共學的羅東鎮及五結鄉的伙伴。。。
期待未來(第二場)能更深入討論現場教學實務。。
