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未分類
研習預告：5/24 在教師研習中心：全方位教學大補帖：從一年級到六年級如何教字母、發音以及背單字
各位英語教學伙伴們：
你和我一樣常常會有下列的疑惑嗎？
為什麼有些學生到五、六年級還不會背單字？
學習基礎不夠紮實。
許多人（學生、家長甚至老師）都認為學生從小一就開始學英語，到了五、六年級應該學了
不少吧？其實這樣的觀念有待釐清。
第一，一般小學在低年級階段只有一堂英語課…
第二，師資常常是巡迴教師、無法長期追蹤學生的學習進度。
第三，教師有沒有確實教導學生熟練26個英文字母，到了五、六年級隨著單字量、及課文內容增加，才要作補救，事倍功半、幾乎來不及了。
怎麼辦？
低年級：你很幸運。從紮根做起。
中年級：還來得及。加強phonics教學，運用課本，加強補
充教材。
高年級：上帝保佑。作前測、瞭解哪些學生要補救、密集
訓練。開始背單字，仿造課文的句子及對話。…
歡迎於5/24到教師研習中心的特教三樓研習室，輔導員將會和王淑儀老師聯合跟大駕分享心得。有輔導員四處做教室觀察的收穫、也有王淑儀老師個人的精心收藏檔案，當然更歡迎老師們不吝與我們分享喔！
[@more@]
唐詩–有英文翻譯的哦
給家中有小朋友的國學入門電子書
唐詩有英文翻譯的哦，呵呵…
http://edu.ocac.gov.tw/culture/topic/03html/01new.htm
95年小六升國一英語領域支題行、參考句型和單字
各位老師：
想知道今年宜蘭縣縣內的小六聲國一學測英語領域要考哪些題型？有哪些參考句型、哪些基本單字嗎？趕快上國小英語領域看看吧…
國教輔導團國小英語領域
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小六學測參考題型
小六學測參考句型
小六學測基本單字參考
好站介紹：Repeat after us
這是褚士瑩在他的一篇文章中所以到的一個有關英語學習的網站，我個人覺得網站設計的內容不錯、蠻豐富的，可以幫助孩子上網自動學習的網站哦！進去看看吧…
[@more@]褚士瑩說～～
為了讓小朋友們學習英文，我很快地發現傳統的教材，對於平常留連再網咖打線上遊戲的孩子來說，實在是太無趣了，於是我找到一個網站叫做REPEAT AFTER US，顧名思義就是『跟著我們這樣念』，這個網站裡面有分詩(Poetry)、戲劇(Drama)、小說選粹(Prose Fiction)、非文學類選粹(Prose Non-Fiction)、兒童故事集(Children’s Stories)、童謠兒歌(Nursery Rhymes)、名人名句(Memorable Quotes) ，還有來自全世界各地的故事(Stories From Around The World)，每一段故事，都按照程度分成初級中級高級，而且都是來自世界各個地方不同的義工，透過網站錄音以後上傳的。
原始資料來源：褚士瑩逍遙遊–國際義工的迷思2006
英語教學研習活動
英語教學研習活動
時間：3月12～13日9：00—16：40
地點：敦煌書局宜蘭營業所4F（宜蘭市中山路三段220號）
承辦人：簡孟恬 03-9323259
備註：1.參加研習之教師，課務請自理。
2.研習費用：900元
3.全程參與之教師，教育局同意核發研習時數10小時。（府教課字第0950007259號）
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課程表
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課程使用語言：英語 中文 中/英文 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教學適用對象：兒童 國小高年級及國中青少年 高中/大專院校/成人 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
課程屬性：Trend 專題趨勢課程 Product Information 產品推薦課程 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
詳細活動內容請參閱：http://www.cavesbooks.com.tw/webpage/activityfile/21_roadshow/index.htm
九年一貫課程英語文學習領域能力指標之解讀-以Bloom教育目標分類系統 作者：吳青蓉、傅瓊儀、林世華
九年一貫課程英語文學習領域能力指標之解讀-以Bloom教育目標分類系統-修訂版.pdf
作者：吳青蓉、傅瓊儀、林世華
原始資料來源：
http://wwwpimasa.ecpsy.ntnu.edu.tw/ 發展學習成就評量指標與方法
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語文學習領域英語科分段能力指標解讀與實務應用之探討。 作者：吳青蓉、傅瓊儀、林世華
作者：吳青蓉、傅瓊儀、林世華
原始資料來源：
http://wwwpimasa.ecpsy.ntnu.edu.tw/ 發展學習成就評量指標與方法
| 語文學習領域英語科分段能力指標解讀.pdf |
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95年度全民英檢施測日程表
95年度全民英檢施測日程表
http://www.lttc.ntu.edu.tw/gepttestdate95.htm
GEPT official website:
提供各級測驗簡介, 模擬測驗下載
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英語≠英文──談英語文的層次（register）◎黃希敏 轉載自敦煌英語教學電子報
其實英語與英文之間相去甚遠，照口說的英語一字字抄錄下來的，並非真正的英文。關於英語與英文的關係，學習者最需要瞭解的是：英語文從說到寫、從聊天到學術論文，層次（register）是非常分明的。事實上，中文也是一樣有區分，書寫有公文、論文、散文、便籤等（先不談小說、戲劇之類）；說話有演講、討論、聊天等，這些不同場合中的遣詞用句、文法結構差異甚大。中文教學研究者，也注意到這個問題（陳懷萱、林金錫，2004） ：
使用語言有特定的目的與語境，說的語言跟寫的語言有各自的功能，因此也發展出不同的特色……說的語言往往不連貫而且不完整。然而寫下來的語言……句與句之間、段落與段落之間有足夠的銜接成份……斟字酌句反覆修改，因此用詞譴字也較為講究。所以即使能說一口流利的中文，但未必能寫出一篇漂亮的文章，這也是母語人士何以仍須學習寫作技能的原因。
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