相信各位老師都曾經問過學生: ⌈讀完這樣你懂了嗎?⌋ ⌈讀完有沒有哪裡不懂得?⌋ ，若我們試著換個方式問: ⌈讀完之後你懂了甚麼?⌋  相信學生的答案一定相當不同，或許超出你的想像，發現學生對理解的定義、居然跟老師的有著截然不同的面貌。 在這本 Phonics From A-Z 書中，作者提出孩童在閱讀時，為了達到真正的閱讀理解， 必須能完整使用三個線索….

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