分類: 教師增能

辛苦老師們犧牲兩天的假日，前來參與研習。

課堂實錄

課程海報設計

國教院委由中視辦理新媒體素養研習。

為了學習新觀念，將最新的媒體思維帶入未來課程的開發。

積極參與，放空充電。

蘭小綜隨著督學與幾位推動山野教育的校長，

一起去拜見南湖群峰，

尋蘭陽溪的源頭。

雖然因為颱風，無法登上南湖大山。

可是，山永遠都在，我們還會再回來。

今日輔導團總團會議，來了一位對教育頗具影響力的人物～親子天下總編輯陳雅慧女士

透過陳總編到世界各國採訪的見聞，分享了相當多的實驗教育案例。

讓與會的輔導員能大開眼界，擴展視野。

面對孩子多元智能的發展，教學與評量為求方便的過於簡化，已經無法因應社會的需求了。

當第一線老師，還在為現階段12年國教的超額比序，

抱怨『B的永遠只是B，因為永遠達不到A，只好選擇放棄！』

我們是否可以換個角度想想，重新引導孩子去認同自己，接納自己…

不要讓孩子因為B追不上A而放棄，而是因為知道自己在這方面的能耐與興趣，接受自己是B的事實。

進而，帶孩子去發掘屬於自己的A。

我們當老師，都還不能去明瞭12年國教適性揚才的意義。

還是跟家長與學生，一起鑽進A、B、C的競爭死胡同裡。

12年國教的黑暗，將讓國家教育陷入混亂。

第一線的老師，很需要『開光』、『點亮』。

才有辦法用這份光明與希望，為每個孩子『開光』！