新冠疫情來勢洶洶，許多概念、認知、心態與生活習慣都要重新學習與設定。
教師，可透過情緒卡，先帶孩子察覺情緒，再行引導思考，恢復理智，啟動大家應該共同學習防疫的念頭與意識，做好個人防疫，進而透過對話討論提升心靈與觀念的成長。
接著，了解自我能做與無能為力的事，專注在自己能影響的去努力。
把自己調整好了，就要對風險有辨識的能力與認知，進行防疫因應的作為。
從下圖去與學生談風險高低，以及因應的策略與方式。
同時，也要了解哪些公共區域為高風險區域。
了解風險，也要提升個人的清潔消毒的能力。畢竟，新冠變異病毒已經發展成無孔不入的樣態，唯有徹底的衛生習慣，才能保護自己。
