月份: 2006 年 4 月

活動名稱

學習目標

活 動 流 程

教學時間

教學資源

評量方式

及標準

認

識

自

己

1-1

3-2

2-2

2-3

3-2

2-1

1-2

1-3

3-1

3-2

4-1

4-2

5-2

5-1

5-2

教師準備活動

籤桶、圖畫紙、粉蠟筆、學習單、競賽各項器材、實物投影機

活動一:這是我嗎？別人眼中的我

一、全班抽籤，每人畫一畫自己抽到號碼的同學的畫像。教師提醒孩子可以在畫上將被畫同學的明顯特徵誇張化，以突顯他的特色。

二、畫完，請每個同學上台來說一說，自己所觀察到這位同學的特徵。可以是身高、五官較明顯的特徵、或是平時對這位同學較瞭解的個性的地方……都可以說出來。

三、教師請每個孩子都能聽一聽別人對自己的觀察與瞭解，並做比較與省思，我真的是這樣嗎？在他人眼裡又是什麼樣的我？並於介紹完後，請每個小朋友寫張小小的回饋單給畫他的小朋友（回饋單給一張小便條紙即可，上面註明給誰，及我是誰）。

ª 活動中的注意事項:

1. 老師比較要去注意的是當別人說到自己的缺點時，要適時的給予引導或暗示，要尊重每一個人，只要不是做人身攻擊，都應有風度的接受別人的話。

2. 因畫的圖較小，教師可利用教學媒體資源，如實物投影機等放大放出來，盡量讓每個孩子都能看的比較清楚。

ª 備註:

ª 經過上面一個活動，每個孩子可以概略知道別人眼中的自己，並讓孩子可以利用其他時間去詢問在其他同學眼中，自己又是什麼樣的人？

活動二 這就是我

一、班上座位做一個調整，圍成一個大圓圈圈，若人數太多可以調整成2個圈圈，但教師的協調與引導工作就更重要了。

二、拿回上節課別人畫自己的畫像的圖畫紙，在寫上至少10句以上的『我是……』的句子。

三、請每位同學按照圓圈順序，在單子上找出一個句子,並說出『我是……』，不要重複。過程中，同時也在訓練孩子也要學會聆聽、尊重他人的發表。

四、接著，再讓孩子寫下至少10句『我喜歡……』的句子，及5句『我不喜歡……』的句子，重複上一個『我是…..』的活動方式，並提醒孩子想一想別人說的和自己的個性特徵有無相似的地方，或者是自己想做到的地方。

五、請孩子分享發表一下活動的心得感想。老師帶領孩子再回想分享發表的點滴，請孩子將自己聽到，覺得這也是自己的性個特徵，再加進『我是……』及『我喜歡的……』的句子中。讓孩子可以做一檢視，並更深一層的瞭解自己。

ª 活動中的注意事項:在說出『我喜歡……』……等句子的活動中，教師要引導孩子偏向個性、喜好等方向。

ª 備註: 讓孩子說出一個『我喜歡……』和一個『我不喜歡……』的句子，除了給予自己正面的鼓勵之外，也讓孩子學著勇於說出自己的缺點或弱點，讓孩子試著去接納自己不足的地方。

實地訪問活動:

一、孩子回家問家長，自己的名字是否有什麼意涵？包括家人對自己的期望與祝福。

二、配合社會習作，完成『姓名小檔案』。

活動三 自我介紹

ª 透過先前二個引導活動，讓孩子更瞭解自己之後，再利用先前完成的學習單做一整理，結合社會領域，能說出自己姓名的意涵，再讓孩子上台發表做自我介紹。

一、 老師要先教導孩子一些上台的基本禮貌及應注意事項。自我介紹內容包括自己姓名的意涵、家人對自己的期望、自己的外表特徵、自己的興趣和專長…..等。

二、 自我介紹時，老師要隨時提醒孩子需尊重在台上的人，要聆聽別人的發表。發表完後可以給予適當的鼓勵與掌聲，以增進孩子的自信心。

三、 自我介紹活動完後，做一個小小的心得活動分享，可配合回饋單做一小小的回饋鼓勵。這部分可以採用自由分享的方式，不一定強迫每個人寫回饋單。

ª 備註:

1. 這一系列的活動下來，希望孩子能做較具體的做自我介紹，說出自己的特徵、興趣及性格……等。並讓孩子能學會專心聆聽他人的自我介紹，懂得尊重他人能欣賞自己與他人的長處，並能試著接納自己或他人。

2. 學習單部分如附件，先完成回答問題部份即收回，整個活動心得部分最後再發下完成。

活動四 分工合作、團結力量大

一、將班上的孩子分成3組，一組約10人，做分組競賽。

二、活動內容需包含多類的活動，例如：有些是偏向體能的、平衡的、操作的、語文的或數學的等各項關卡，活動規則不需太難(競賽內容可以配合其他如健體領域等做規劃調整)。

三、請孩子先自己做好活動工作分配，看誰比較適合做什麼？彼此分工合作，看哪一組可以在最短時間內，完成活動競賽項目即獲勝。

四、整個活動結束後，請孩子檢視我們對自己這一組的表現滿意嗎？這樣的工作分配真的適合每一個人嗎？如果某些工作重新分配，會不會有更好的表現呢？

五、將小組工作內容做一調整，作為第二次競賽改進的依據。整個競賽活動再進行一次。

ª 參考活動內容：投籃擲準、走平衡木、運球、手眼協調、拼圖、搖呼拉圈、跳繩、2人3腳……等。

ª 備註: 整個活動目的主要在讓孩子能瞭解自己與他人的長處在哪裡？在尊重與瞭解別人的原則下做較好的工作分配，透過各式活動讓每個孩子都能發揮自己的長處。並讓孩子學會欣賞與接納自己與別人。

活動五 心的聲音

一、整個競賽活動結束後，在教室內做心得分享。請小組針對前後的工作分配做一對照比較，讓孩子試著去檢視自己，讓孩子更瞭解自己的長處在哪？或是有哪些地方需要再加強改進的呢？

二、小組分組發表心得，內容包括工作分配內容、工作分配內容的考慮因素、調整後的工作分配內容、調整的因素、前後競賽的比較心得與感想……等。

三、最後老師帶領孩子對整個活動做一個回想，並請孩子發表個人的心得或是有讓自己成長的地方。老師要將重點引導到如何欣賞並接納自己，及學習如何與他人相處。

三.完成學習單（如附件1）。

ª 備註: 藉由整個活動，讓孩子從中體會到如何從欣賞自己的長處到如何展現自己的長處，進而從團體合作的活動中，同樣學會如何欣賞與接納他人。

2節

2節

2節

2節

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學習新天地教案.doc

活動一：別人眼中的我.ppt