這是我對於上週日(5/21)KIST聯盟辦理教師招募說明會後的內部分享，同步分享給更多好友。

感謝這次參與周日教師聯合招募活動的所有校長與協作的學校同仁，這次的招募說明會由於大家在各校的努力奠定下的成果，讓整個KIST聯盟的聲望更具號召力，今年報名的老師有272位(去年250位報名)，最終參與說明的老師共有174位(參與率64%，部分老師看錄影)，不論報名人數或實際參與人數都比去年增加許多，具備教師證的老師約55%，並且有19正式老師報名說明會，這些數據都超出招募活動前的預估，聯盟外的老師，顯然對於我們KIST學校有更高的好奇與吸引力。

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Google除了有超強翻譯工具，也有很精準的文字辨識工具。

這兩天在編寫課綱參考行政作業文件，手邊的會議紀錄皆是紙本文件掃描檔案，如何轉化成文字檔案是一件痛苦的事，問一下google大神，原來Google文件也支援OCR文字辨識，將圖檔中的文字變直接辨識文字後，轉成文字，並提供對原圖檔作為比較。

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大家如果有需求，可以參考使用，完全辨識，

真是太強大了。

作業流程：

1.將預定辨識的圖片上傳到Google雲端硬碟

2.右鍵點選原圖案把圖片開啟(選擇開啟工具)，選擇google 文件

3.google 大神直接把原來圖檔中的文字轉出來了!

4.原圖檔會列在上方作為修定參考用。

我的作業結果如下，大家可以參考看看：

原圖檔：

辨識後輸出的文字如下(未編輯修改)

(二)上開會議主席裁示(協作中心第17次會議紀錄詳如附件三)

1,生活科技領域在這一次的12年國教課綱中是一個新的領域,與原來 的資訊教育所需要的設備與師資不同,新課綱強調實作精神與生活 應用,並可藉由生活科技領域具體實現,因此提醒相關單位在編列 預算時,先以106年度歲出規模設想107年度預算,另編列前瞻基礎 建設之數位建設與第3期技職教育再造計畫預算時,能與新課綱所 需設備基準相連結。

2.目前已規劃每個縣市成立一所自造教育示範中心,惟對學校整體科 技領域課推之連結上較不足,請國教署研議強化其與縣市輔導團運 作的連結。

3.部分縣市自造教育示範中心已試辦一段期間,請國教署儘速評估提 出進一步的中長程計畫並接續此規模作擴大辦理,也請高教司與技 職司落實在大學技職階段與各縣市政府做好橫向連結。

我把整份掃描的pdf檔案切割成幾張圖檔，交給Google 文件辨識，很快的，我就把整份掃描檔案的文字辨識工作處理好了！