(在晨會上，聽聽孩子們對於品格力學習的分享)
每年兒童節前，很多縣市都有模範兒童的推選，今天與KIST學校的校長談到模範生推選，我們的KIST學校對於品格力的學習，或是模範生推選，有些許不同的看法，這一段很棒的對話就稍作紀錄後分享給大家！
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我們的想法是：
KIST學校的理念是培育每一個孩子都有良好品格與學力！
如果對照這幾天大學學測的訊息，不管是好的消息或是令人難過的消息，我們應該都同意，不管成績好不好，每一位學生都應該要學習，而且是持續的學習。
只有一個模範兒童不應該是學校辦學的目標，全年級只有一個模範生值得大家學習的態樣太單一，代表有很多孩子無法達成，也很難複製，可能會影響學生成長心態的實施！
而且，模範兒童的標準常常是以課業成績為優先，在推選的過程，也容易造成家長與孩子間比較的心態，我們鼓勵所有的孩子努力學習、友善待人，每天都應該好好努力學習，並且做好良好品格力的學習，每一個孩子都可以是別人學習與感恩的模範！
如果家長有疑問怎麼辦？
有家長可能會問，我的孩子每次學科表現都是最好的，品格的學習也很棒，為什麼沒有辦法當模範生？
反而我覺得可以跟家長們分享，我們期待每一位孩子可以做到最好，把品格能力做到最好，把學習的努力做到最好，每一個孩子都可以是學校的模範生，都有可以被其他同學學習的地方，所以我們不是只有一個孩子可以當模範生被其他人學習，我們更期待每一個孩子都有被學習的地方！
刻意練習
課堂上，我們的老師都刻意努力在做這樣的事！
因為非認知能力的品格力學習，可能是提升學科學習力之鑰。
如果沒有由更小的孩子著手，到國小高年級很多孩子就跟不上了，從國中開始就一路放棄，到高中當然更困難了！
當學生碰到困難的數學問題或是其他課業的問題是，當我們看到孩子持續努力找方法、思考解決策略、找其他同學討論請教、下課時間繼續思考，我們會提醒孩子或讓孩子反思覺察，孩子你做到了不輕言放棄，表現出對於學習的熱情(zest)與堅毅(grit)。
所以，對於學習而言，每天都會有模範生，每一堂課都會有模範生值得其他孩子學習，學習「熱情、堅毅、好奇、感恩、自制、社交技巧、樂觀」！
我們可以請家長到夕會來看看(有些學校在晨會表彰孩子)，每天都有學生的良好學習表現被表彰，尤其在學科的學習與品格力的學習上，都有許多值得其他孩子學習與感謝的地方，我們學校的夕會這樣做，在老師的課堂上，我們也是努力是在做這樣的事，相信每一位被表彰的學生，應該都帶著非常愉悅的心情開始每天的課堂或回家，期待每一堂課的來臨！
我們也建議我們的夥伴，可以在放學前與夕會結束後提醒孩子們，如果在課堂上或是夕會上被表揚，回家後，要告訴爸爸媽媽，一起慶祝一下，今天因為做到哪一個品格行為，被校長、老師與同學感謝與表揚，孩子與家長們應該會更深刻！
我們透過 Sophier protocol的教學規劃建議流程，來讓孩子們能夠深刻學習。
Name It.(命名它)
Assess It.(評估它)
Protect It.(保護它)
Celebrate It.(慶祝它)
當好的品格力出現在什麼時候，看起來是長怎麼樣？在什麼時候發生？學生(尤其是低年級的孩子)才有辦法具體學習到，老師必須要會教它，老師必須會以各種方式教它。
為了防止它消失，如果我們希望良好品格行為不斷發生，我們就需要必須保護它 – 談論它、引用它、請求它，並把它編織到一切核心教學活動、情境與集會中。
(晨會，台東縣桃源國小，七個品格力練習)
最後，當它發生時，必須慶祝它，跟孩子們談論為什麼慶祝它！
微時刻分享
下面就分享雲林的KIST學校拯民國小在放學前的夕會，發生的微時刻，跟大家分享我們是如何在日常活動中，實踐這樣的流程！
影片一：
主任分享學生展現自制與堅毅的表現，太棒了，我們來為孩子歡呼吧！(影片連結)
影片二：
校長讚揚孩子們做到對於學習的熱情！(影片連結)
影片三：
孩子分享自己觀察到的好的品格行為！(影片連結)
延伸閱讀：
想要更了解知道目前三所學校，請到這些網站與臉書粉專看看：