本次課程日期：109年5月5日 (星期二) 13:30-16:30
地點：二城國小
- 課程研習內容：由二城國小陳健忠主任以三年級自然科「認識天氣」單元為主題，進行公開課教學設計的備課說明。
- 學習目標：面對生活情境的問題，瞭解旅遊規劃地點的天氣狀況，能從教師所提供中央氣象局的氣象資料中，選擇正確的資料來解決問題，並說明選擇資料的理由。
- 教學活動流程設計：
一、準備階段(5分鐘)：教師提供每組四種類型的天氣預報圖 及六個不同時間地點的旅遊規劃資料各2份。
二、兩兩(三人)分享到小組共識(15分鐘)
三、大使式巡迴活動(10分鐘)
四、全班討論到綜合歸納(10分鐘)
- 學習重點：透過比較與分析不同類型的天氣預報及旅遊規劃資料，進行聆聽、分享與回饋的溝通互動過程，讓學生能從所得到的資訊或數據中思考，形成解釋、得到解答、解決問題，並建立學生「說話要有根據」的基本論證觀念。
- 本次研習互動討論：
- 就實際分組座位方面—考量學生分組座位的對話距離及一般教室的容納空間，因此不選擇原班級教室作為公開課教學活動場地。
- 就學生要討論的問題—每組學生根據隨機拿到教師設計的旅遊規劃資料進行討論，考量小組剛開始進行是兩兩(三人)分享，所以每組都會有兩份相同資料。
- 學生進行大使式巡迴活動，報告分享並傳達意見來回所耗費時間，是否足夠完整表達訊息。
- 避免探究過於複雜的知識性而失焦，三年級學生僅需就設定的旅遊規劃資料，說明選用哪一張天氣預報圖的理由，藉此達到聆聽與分享看法的學習表現。
- 本次教學活動設計了「兩兩(三人)分享到小組共識」、「大使式巡迴活動」，目的不在於孩子學了多少，是在於剛開始時希望孩子可以講出來，更重要是可以聽別人講，因為有些孩子都很會講但從來不聽別人說。進一步希望，三年級學生透過探究根據來支持各自說法，學會論證。
- 照片分享：
