宜蘭縣國教輔導團112學年度第一學期國小自然科學領域科學探究活動到校推廣-宜蘭國小-己於112年10月11日辦理完畢

從被動邀請伙伴參與國小自然團研習的想法。。
轉變成主動進入學校跟伙伴分享科學探究活動。。
是本學年度辦理科學探究活動到校推廣的核心思維。。

感謝岳明國中小盧俊良老師的帶領。。
以「打包帶」為主題來介紹科學探究的實作課程。。

打包帶跳跳狗

打包帶彈力飛盤

打包帶彈力火箭

提供「學習表現-探究能力-思考智能-想像創作」的引導策略。。

感謝羅東國小劉德惠老師的分享。。
從「如何觀測天氣-氣溫的測量」來進行科學探究活動。。
生活情境問題-手機的氣溫是怎麼來的?

觀察活動-校園內的氣溫測量

分享與發現-歸納不同地點氣溫測量的影響因素

意外發現-同地點測量結果卻不相同

探究的可貴。。
不在於孩子證明了什麼。。
而在於讓孩子發現更多的為什麼。。

謝謝宜蘭國小王天利主任及林巧老師的行政協助。。
更感謝宜蘭國小伙伴的共同參與。。
讓國小自然團有機會踏入校園與大家共學成長。。
期待科學教育能在國小校園中逐漸萌芽。。

資料連結點:https://drive.google.com/drive/folders/1rcZLwM82rgqSDGmEBLxtaHyT3MxW4r8p?usp=drive_link

宜蘭縣國教輔導團112學年度第一學期國小自然科學領域「領域召集人課程領導知能」研習己於112年9月27日辦理完畢

感謝羅東國小葉鴻楨主任的分享。。。
從孩子未來生活的角度-數位環境。。
來思考數位學習在國小自然科教學的可行做法。。
在HiTeacah平台的協助下。。
    我們看到了師生互動討論-影片即時討論。。
    同時也記錄了課室學習的完整歷程。。
在LoiloNote平台的協助下。。
    我們看到了活動記錄方式-過程與結果的照片上傳。。
    同時也記錄了科學探究的學習歷程。。
數位工具日新月異。。
選擇合適的工具來嘗試不同的教學。。
不但可以提供多元化的學習氛圍。。
更可以培養使用數位工具的基本能力。。

接下來。。。
小自團繼續規劃各項的精進教學課程
再請各位伙伴踴躍參加

宜蘭縣國教輔導團112學年度第一學期國小自然科學領域「素養導向工作坊-探究教學與評量—案例分享(一)」研習己於112年9月25日辦理完畢

感謝七賢國小王元璋主任的分享。。。
從「科展到課程」來分享校訂課程的思考歷程。。
   -從私底下聊想瞭解伙伴的想法-興趣與專長
   -從計畫支持課程所需要的材料
  -從基本(科學元素)到變化(納入藝術元素)
  -從教會老師到學生學習
  -善用學校的硬體設備-廚房
最後說明校訂課程的五大主軸。。
  -做中學、收藏自然、科學之母、生活科學、態度及本質
來提供大家從自然科學發展校訂課程的參考。。

感謝七賢國小黃瓊瑤老師的分享。。。
從帶領科展的研究素材。。
發展校訂課程的內容。。
透由蕨類植物的染布歷程。。
讓大家體會學生的學習過程。。

謝謝二城國小李博文校長的支持。。
七賢國小劉建成校長的陪伴。。
接下來。。。
小自團下一場素養導向工作坊的課程。。11/13下午在羅東國小-林雅雲老師備課
再請各位伙伴踴躍參加。。

上課資料連結點:https://docs.google.com/presentation/d/1qUE1w009CeIVU73KQTCXOY8MnREuNvQW/edit?usp=drive_link&ouid=118296831640283880223&rtpof=true&sd=true

研習訊息公告-宜蘭縣112學年度第一學期國教輔導團國小自然科學領域素養導向教學研究工作坊

各位伙伴大家好:
本學期的國小自然科學領域素養導向工作坊開始報名了。。。
–時間及課程、講師:
   (1)時間: 9/25(一)1330~1600
         課程內客:探究教學與評量—案例分享(一)
         講師:七賢國小王元璋主任、黃瓊瑤老師
         研習地點:七賢國小
         報名超連結:http://co.ilc.edu.tw/t17069

   (2)時間: 11/13(二)1330~1600
         課程內客:探究教學與評量—評量案例研發(一)
         講師:羅東國小林雅雲老師
         研習地點:羅東國小校友館三樓創意發想中心
         報名超連結:http://co.ilc.edu.tw/t17070

研習訊息公告-宜蘭縣112學年度第一學期國教輔導團國小自然科學領域領域召集人課程領導知能研習

本學期的國小自然科學領域召集人研習開始報名了。。。
日期:112年9月27日(三)
研習地點:羅東國小校友館三樓創意發想中心
時間及課程:1330~1420 自然科學領域輔導團資源介紹與重點工作說明
                      1430~1600 新課綱探究教學大進擊(一)
講師:羅東國小葉鴻楨主任

報名超連結:http://co.ilc.edu.tw/t16913

開學前準備-國小自然科學領域的教學規劃

各位伙伴大家好:
面對開學即將到來,以下介紹幾種教學規劃的參考內容
1.教學指引-108課綱
網址連結:https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=11&mid=6851    

2.數位工具與網路資源
網址連結:https://reurl.cc/dDRQLD
網址連結:https://reurl.cc/N03YbQ

3.探究教學與教科書分析
網址連結:https://reurl.cc/11DKKD

4.善用EIP的教材庫

5.掌握探究教學的要領

宜蘭縣國教輔導團112學年度國小自然科學領域-非專長教師「初階教學知能、自然科學實驗研究」研習己於112年8月14-15日辦理完畢

勞苦功高的講師群。。。
岳明國中小盧俊良老師–分享「自然教室的實驗教學與管理」
      

羅東國小林雅雲老師–分享「自然科教學的共備觀議課」
   

城國小陳健忠老師–分享「新課綱下的探究教學」

國立臺北教育大學盧秀琴教授–分享「新課綱下的教科書分析」

感謝參與研習老師的熱烈支持。。。

小自團會用心並努力規劃更多符應現場的研習課程
再請各位伙伴踴躍參加

上課資料連結點:https://reurl.cc/3x2zej

宜蘭縣112學年度國民教育輔導團國小自然科學領域非專長教師「初階教學知能、自然科學實驗研究」研習

各位伙伴大家好:

112學年度國小自然科學領域非專長教師「初階教學知能、自然科學實驗研究」研習
歡迎大家踴躍參加。
地點:羅東國小校友館三樓創意發想中心
報名超連結:http://co.ilc.edu.tw/t15542

8月14日(一)
09:00-09:10 報到
09:10-10:40 自然教室的實驗教學與管理-岳明國中小盧俊良老師
10:40-10:50 休息
10:50-11:40 自然科教學的共備觀議課-羅東國小林雅雲老師
11:40-13:00 休息
13:00-14:30 新課綱下的探究教學-二城國小陳健忠老師任
14:30-15:00 休息
15:00-15:50 聯合座談- 二城國小陳健忠老師

8月15日(二)
09:00-09:50 新課綱下的教科書分析-國立臺北教育大學
盧秀琴教授(已退休)

09:50-10:00 休息
10:00-11:30 新課綱下的教科書分析-國立臺北教育大學
盧秀琴教授(已退休)

11:30-11:40 休息
11:40-12:30 教學問與答 二城國小陳健忠老師

宜蘭縣科學探究教學教師專業社群暨科學教育成果交流論壇研究計畫-子團自主揪團主題研習-國小溪南團-己於112年6月6日辦理完畢

感謝國立東華大學黃義峰老師的分享。。。
透由「因材網」學習平台來體驗「學習科技」與「科學探究」的歷程。。
因材網的簡單操作-登入、任務指派(九大類型)、課程包規劃。。

從工業4.0來看OECD教育4.0。。

OECD四種未來學校教育圖景。。

數位教與學的大事記。。

教師新挑戰-生生用平板  數位教學  學科教學知識。。

TASRL課堂四學-數位素養、數位學習與數位教學-翻轉教育-合作學習。。

自主學習四大原則。。

學習科技VS科學探究。。
-驗證式探究

-科技輔助科學探究教學三要素

-因材網自然科教材(TCK)的運用

-自然科教師可指派因材網的任務類型

AI在科學探究歷程的角色-ChatGPT的提問與生成-以鐵生鏽為例。。

科學探究&數位學習推動自主學習課堂應用模式。。

謝謝羅東國小賴尚義校長。。全力支持
羅東國小劉德惠老師。。協助記錄
更感謝各位願意撥空參加的伙伴

宜蘭縣國教輔導團111學年度第二學期國小自然科學領域科學探究活動到校推廣-五結國小-己於112年5月31日辦理完畢

從被動邀請伙伴參與國小自然團研習的想法。。
轉變成主動進入學校跟伙伴分享科學探究活動。。
是本學年度辦理科學探究活動到校推廣的核心思維。。
第五場我們來到了五結國小。。

感謝羅東國小葉鴻楨主任的分享。。
透由LOILONOTE教學平台的實際操作。。

介紹「月亮與太陽的觀測工具」的改良過程。。
觀測月亮和太陽是國小自然科學的學習歷程。。
搭配量角器的構想。。
孩子更容易讀出正確的方位與仰角。。
提供孩子更完整的觀察歷程。。

三年級孩子的科學探究歷程。。
提供孩子學習「觀察」的活動情境。。
請孩子「思考」並「提出」可能的原因。。
協助孩子檢視支持想法的「證據」。。
如果「證據」無法支持「想法」。。
繼續請孩子「思考」並「提出」可能的原因。。
我們可以發現。。
孩子需要的不是用來「解釋」的科學知識。。因為它太深奧了
孩子需要的是從五官觀察後所提出的想法。。但是要有證據支持

謝謝五結國小吳志堅校長的支持與鼓勵。。
以及五結國小葉紀徵主任及江秀芬老師的行政協助。。
更感謝五結國小伙伴的共同參與。。
讓國小自然團有機會踏入校園與大家共學成長。。
期待科學教育能在國小校園中逐漸萌芽。。