作者: s835062

感謝岳明國小盧俊良老師的分享。。。
以「磁力」為核心介紹了「科學遊戲連結到課程教學」的學習歷程。。
從動物-信鴿、海龜及眼斑龍蝦-與地磁的關係切入。。
透由「鐵湯匙貼皮膚-槓桿」、「指南車-差速器」、「司南-地磁」及「羅盤-地磁」。。
來釐清生活物品的材料是否與磁鐵有關。。
體驗了磁鐵的科學活動-自製指北針、手作飄浮、磁粉趣味課程。。
認識了鐵鐵的生活應用-1000元鈔票的磁性墨水、火柴燃燒後產物及鼻涕蟲-四氧化三鐵。。
以及科學遊戲的巧思-發財樹的設計、磁鐵磅秤及磁力擂台。。
同時從軟性磁性白板的設計發展出自動爬行的動物造型。。
最特別的是俊良老師介紹的收藏寶物-教學素材”都是他一點一滴”累積下來的喔。。

接下來。。。
小自團還規劃了二場主題研究社群科學遊戲課程-5/4及5/18在岳明國小
歡迎各位伙伴踴躍參加

感謝北成國小陳俊欽主任的分享。。。
以自然科學教學中的科學小遊戲-空氣砲及旋轉陀螺為起點。。
從影片（威爾史密斯打人事件）介紹了公民教育、新聞自由及獨立思考的重點性。。
透由“水的沸點為100℃”中“理論值與測量值”的差異為例子。。
從“認知衝突”觀點討論課本知識的侷限性及生活環境的複雜性。。
並提醒大家“素養題”的規劃最好是出題者自己操作過的活動。。
也介紹了豐富的教學素材資源-鐵力線、靜電、仿生蜘蛛、愛情溫度計、平衡鳥、漂浮陀螺、繽紛智慧椅、金探子及昆蟲模型。。
但同時也提供了“教學素材需要長時間累積”及“給孩子操作東西容易壞”的思維。。
最後以“水管自製空氣槍”的實作課程來說明了科學探究的教學活動。。

接下來。。。
小自團還有一場素養導向教學研究工作坊的課程-5/17下午頭城國小曾祥榕老師。。
再請各位伙伴踴躍參加

感謝光復國小何佩穎老師的分享。。。
從教材轉化和教學重組的角度為起點。。
透由新課綱中科學探究的核心-從“讓思考被看見”出發。。
介紹了師生共備歷程-問題解決的課堂實踐-。。
提供教師進行學習表現中問題解決的教學歷程。。

感謝羅東國小劉德惠老師的分享。。。
從108課綱學測題目的思考歷程為起點。。
說明了“從課本出題”與“從課綱出題”的差異性。。
介紹了從九貫課綱轉化到108課綱的雙向細目表。。
同時將標準本位評量的思維融入到學測題目中
提供教師進行108課綱評量的參考歷程。。

科學探究教學共備工作坊-國小溪北團-第二次共備。。

感謝新生國小王聖喤主任老師的分享。。
從改造簡易型投石機的投擲距離為目標。。
分析投石機中的槓桿原理-施力點、施力臂、支點、抗力點及抗力臂。。
進而讓孩子從變因中思考簡易型投石機的改造方向。。
共備過程的重要亮點。。
判斷投石機的施力點位置。。
是“手施力的位置”呢？
還是“綁住橡皮筋的位置”呢？
需要教師帶領孩子思考的關鍵處。。

感謝台師大林如章教授的指導。。
帶領大家思考“簡易型投石機”與“槓桿原理”的關聯性。。
從情境導入中“起”的關鍵提問。。
教師幫助孩子瞭解投石機中的槓桿原理。。
引導孩子思考槓桿原理與投石機材料的相關性。。
進而提供孩子改造簡易型投石機的基本想法。。
最後提醒大家“孩子進行投石機操作的注意事項-重物投出的安全性”。。

謝謝光復國小佩穎老師。。協助記錄
更感謝北成國小易倫老師的參與共備。。

下次。。。4/26在羅東國小
雅雲老師將帶來-科學探究工作坊-國小溪南團-準公開課活動
敬請各位伙伴踴躍參加

各位伙伴大家好：
本學期的國小自然科學領域探究教學公開授課–開始報名了。。。
日期：111年5月3日(二)上午9:00-中午12:30
地點：羅東國小校友館三樓創意發想中心
公開課內容：南一版四下昆蟲世界-活動1-2-觀察校園中的昆蟲
教學者：羅東國小劉德惠老師、二城國小陳健忠老師

報名超連結：http://co.ilc.edu.tw/t8839

感謝光復國小何佩穎老師的分享。。。
從科學探究-食譜式、結構式、引導式及開放式為起點。。
分析了不同探究層次的教學歷程。。
最後聚焦在108課綱中教師所扮演的角色。。
提供課堂上進行科學探究的關鍵因素。。

感謝羅東國小劉德惠老師的分享。。。
從建構108課綱學測題目的過程為起點。。
到評量連結生活經驗與教學活動的反思過程。。
再到踏入出題過程的正向因素。。
提供構思108課綱評量的歷程。。

本次巡迴特別感謝七賢國小王元璋主任的神救援。。
分享了七賢國小在校訂課程-科學課程的發展過程。。
以科學展覽競賽的主題-造紙為起點。。
透由延續性的探究過程。。
逐漸蘊育出三至六年級的主題式課程。。

科學探究教學共備工作坊-國小溪南團-第二次共備。。

感謝羅東國小林雅雲老師的分享。。
從觀看風力袋的生活經驗為起點。。
分析風力袋的材枓與功能。。
進而讓孩子思考自製風力計的架構。。
共備過程的重要亮點。。
談到線上實驗課就會想到器材的準備。。
若平時建立孩子具備“瞭解實驗器材的功能“的能力。。
孩子就能思考找到替代性實驗器材的可行性。。

感謝台師大林如章教授的指導。。
引導大家提出先前的教學經驗-風力計的製作、測量。。
再從日本鯉魚旗的經驗切入。。
思考風力袋與一般彩帶的差異性。。
發現風力袋在測量上的優點-穩定且不易受陣風影響。。
提供大家多元化的教學方式。。

謝謝光復國小佩穎老師。。協助記錄
更感謝各位願意撥空參加的伙伴

下次。。。4/12在羅東國小
將進行科學探究教學共備工作坊-國小溪北團（主題：投石機）
敬請各位伙伴踴躍參加

感謝國立臺灣師範大學科學教育研究所劉湘瑤教授的分享。。。
從談論素養-知識、能力與態度的綜合表現為起點。。
分析了九貫課綱與108課綱中素養的意涵。。
說明了科學本質的內容-過程方式、知識體系、人類活動及認識思考方式。。
從哲學家、史學家及社會學家的角度來闡述「科學是什麼？」。。
歸納出了科學本質教學所涵蓋的五大主題。。
接著說明了科學本質的六個特徵-經驗性、暫時性、理論負載性、想像力與創造力、觀察與推論及科學理論與科學定律。。
解釋了108課綱中「認識科學本質」學習表現的意涵。。
介紹了科學本質的教學策略-歷史取向策略、內隱策略及明示反思策略。。
並以「腳印」及「拉繩」為主題示範了科學本質小活動-觀察與推論的體驗。。
再來說明了科學探究的內涵及形式-描述性、相關性及實驗性。。
並從教學與評量的角度來思考五個科學探究能力。。
以及科學探究本質的八個內涵。。
最後以「飛行器」為主題示範了科學探究小活動-找出最適合的方式。。

接下來。。。
小自團還有二場素養導向教學研究工作坊的課程-4/19下午北成國小陳俊欽主任及5/17下午頭城國小曾祥榕老師。。
再請各位伙伴踴躍參加

上課資料連結點：https://drive.google.com/drive/folders/1u5AiQDXroVPbPajgC8HsknlfF6o7xyEX?usp=sharing

各位伙伴大家好：
你想瞭解科學遊戲。探究課程。素養評量。嗎？歡迎大家一起來共學。。。
1.科學遊戲
–日期：111年4月20日(三)、111年5月4日(三)、111年5月18日(三)
–時間：13:30-16:00
–課程及講師：科學遊戲實驗指導-岳明國小盧俊良老師
–地點：岳明國小自然教室
–報名超連結：http://co.ilc.edu.tw/t8723

2.探究課程
   –日期：111年5月3日(二)、111年6月7日(二)
   –時間：13:30-16:00
   –課程及講師：探究實驗教學設計-羅東國小劉德惠老師
   –地點：羅東國小校友館二樓會議室
   –報名超連結：http://co.ilc.edu.tw/t8724

3.素養評量
   –日期：111年5月3日(二)、111年6月7日(二)
   –時間：13:30-16:00
   –課程及講師：素養導向評量設計-新生國小王聖喤主任
   –地點：羅東國小校友館三樓創意發想中心
   –報名超連結：http://co.ilc.edu.tw/t8726

歡迎各位伙伴踴躍參與。。。