作者: s835062

科學探究教學共備工作坊-國小溪北團-鐵製品生鏽的探討

感謝黎明國小游榮魁老師的分享。。。
說明本單元的課程架構。。
    活動一：鐵製品生鏽的探討-5節課
    活動二：防止鐵製品生鏽-1節課
    活動三：食物的腐敗與保存-4節課
教學重點(第3節/共5節)-將思考工具應用於四格教案-起承轉合。。
    起：章魚圖-歸納上節的討論內容-呈現容易造成生鏽的特性
    承：組內互學-分組討論實驗架構(目的、假設、變因)及實驗操作
    轉：學生觀察紀錄實驗結果並提出解釋(3組變因是水、3組變因是酸性水溶液)
    合：魚骨圖-概念彙整與延伸-課程內容及實驗發現
共備討論歷程-伙伴提問與回饋。。
    建立學生的基本能力-運用「思考工具」、熟悉「提出假設」
    實驗討論-「水」對鐵生鏽的影響-時間太短無法看出改變
    變因-評估學生已具備「操縱、控制、應變」變因的基本能力
    類比的合適性-防鏽與防腐-生鏽(氧化)與發霉(生物生長)

謝謝黎明國小林義涵校長。。陪伴
黎明國小林智情老師。。協助記錄
更感謝各位願意撥空參加的伙伴

下次。。。4/14在黎明國小進行第二場共備活動
敬請各位伙伴踴躍參加

從被動邀請伙伴參與國小自然團研習的想法。。
轉變成主動進入學校跟伙伴分享科學探究活動。。
是本學年度辦理科學探究活動到校推廣的核心思維。。
第四場我們來到了四結國小。。

感謝羅東國小葉鴻楨主任的分享。。
藉由HITEACH及LOILONOTE教學平台的介紹。。
說明了三年級的科學探究教學活動。。
記錄了師生的教學與學習歷程。。
更重要的是。。
教學平台要依照老師的需求來使用。。
才能發揮更大的功效。。

感謝新生國小王聖喤主任的帶領。。
以「露營生火-打火石-自製火種」為主題來介紹生活中的科學探究。。
從打火石、化妝棉、凡士林來嘗試野外露營生火。。
看似簡單的生火實作活動。。
不但引發參與老師的拼勁-點火。。
也吸引了孩子的圍觀-幫老師一起點火。。
儘管最後還是要借助打火機。。
才能繼續進行後續的生火活動。。
只是玩歸玩。。
最後還是回到科學學習活動-燃燒的三要素。。

謝謝四結國小林稹甫校長的支持與鼓勵。。
以及四結國小郭承宜老師的行政協助。。
更感謝礁溪國小伙伴的共同參與。。
讓國小自然團有機會踏入校園與大家共學成長。。
期待科學教育能在國小校園中逐漸萌芽。。

科學探究教學共備工作坊-國小溪南團-第一槍-動物的身體構造

感謝羅東國小葉鴻楨主任的分享。。。
從108課綱的學習內容為起點。。
   -INb-Ⅱ-5常見動物的外部形態主要分為頭、軀幹和肢，但不同類別動物之各部位特徵和名稱有差異。
搭配教科書的課程內容。。
  -雖然不同類別動物的身體外形構造有差異，但常見動物的身體構造主要分為頭、軀幹和肢。
討論課程的教學規劃。。
 -認識動物的身體構造
 -從不同資料來源，觀察並記錄動物的身體構造。
釐清課程的教學脈絡。。
 -觀察的素材來源不只是戶外場域，還可以是書本、影片及其他部份。
 -記錄表內容要先讓孩子瞭解，可以安排在先前的課程內容中。
 -動物的分類是以身體構造為主，並不強調動物的分類名稱。
透由共備伙伴的集思廣義來共創課程。。

謝謝羅東國小劉德惠老師。。協助記錄
更感謝各位願意撥空參加的伙伴

下個月。。。4/11在羅東國小進行第二場共備活動
敬請各位伙伴踴躍參加

各位伙伴大家好：
宜蘭縣科學探究教學教師專業社群暨科學教育成果交流論壇研究計畫-溪南團
第二學期研習活動開跑囉
研習地點：羅東國小校友館三樓創意發想中心
研習資訊如下：
(1)研習名稱：主題教學設計與實施增能-溪南團
    研習時間：5/9(二) 下午13：30-16：00
    講師：國立臺灣師範大學化學系(已退休)林如章教授
    研習代號：14692

(2)研習名稱：科學探究教學共備工作坊-溪南團
    研習時間：3/21(二)及4/11(二) 下午13：30-16：00
    講師：羅東國小葉鴻楨主任
    研習代號：14693

(3)研習名稱：共備成果公開觀議課-溪南團
    研習時間：5/15(一)上午9：00-中午13：00
    講師：羅東國小葉鴻楨主任
    研習代號：14694

(4)研習名稱：子團自主揪團主題研習-溪南團
    分享主題：科學探究與學習科技
    研習時間：6/6(二)下午13：30-16：00
    講師：國立東華大學黃義峰老師
    研習代號：14739