第二場巡迴目標：從現場實務Q&A談自然科學領域教學活動
從上次的探究活動-「野外求生-摩擦生熱-自製火種」活動談起。。
生活中科學探究希望孩子可以學什麼呢？。。
檢視孩子目前的科學探究能力，那一項最弱呢？。。
-評量與設計科學探究的能力？
-解讀科學數據的能力？
-舉證科學證據的能力？
-科學地解釋現象的能力？
檢視108課綱的學習表現，我們要教什麼呢？。。
-思考智能-想像創造-推理論證-批判思辨-建立模型
-問題解決-觀察與定題-計劃與執行-分析與發現-討論與傳達
-科學的態度與本質-培養興趣-養成習慣-認識科學本質
108課綱中常見的教學疑問。。
-108課綱和九貫課程有什麼不同呢？
-水溶液酸鹼性在中年級要教到哪裡呢？
-溫度會影響生鏽要怎麼解釋呢？
-星星和太陽在中年級要教什麼呢？
-地震放在中年級的原因是什麼呢？
「跨科概念」是108課綱規劃學習內容的新思維。。
從「大概念（BIG IDEA）」來看教學將有不同的想法。。
謝謝共同參與的南澳鄉的伙伴。。
面對108課綱的「跨科概念」及「探究能力」。。
多認識一點「108課綱內容」及「教科書編排」。。
就可以多一些「武器」來面對現場教學的挑戰。。