一年一度的鄉鎮巡迴
又來到羅東鎮的羅東國小
此次以現有教材單元 老師們模仿學生進行實驗操作
現行教材V.S轉化後的教材【食譜式的操作V.S具探究歷程的操作】
直覺反應來自於教學進度的壓力 學生作業批改的難度
嘗試進行實驗性教學後
起步時雖然師與生都面臨了挑戰
不過最終學生給予了正向的回饋(試行教師分享心得)
從核心素養到學習重點的說明
引述次文本轉化藉由學習表現來引領教學設計進而擬出教學目標
教學策略的選擇以探究式教學為主軸
最後提供下表
請參加的老師協助 檢核一下改寫之文本的適切性
是否呼應十二年國教素養導向
對話的心得在於 素養要素素的養 慢慢地養
然”時間的壓力”似乎是一個門檻
希望下次的對話時
能有所回應是”我也試著做了…然後….”