PISA數學台學生差異拉大

中央社 2013年12月03日 21:44

國科會與教育部今天共同公布PISA 2012年各國學生表現結果，台灣「數學素養」排名第4，但個別差異的幅度有持續擴大的趨勢。

國際學生能力評量計畫（PISA）由經濟合作暨發展組織（OECD）主辦的全球學生評量，目的是瞭解15歲學生參與社會所需的關鍵知能，自2000年起每3年進行一次調查。

在「數學素養」方面，台灣學生平均分數560分，排名第4，比2009年分數進步17分。其中台灣學生最擅長的是「空間與形狀」，拿到592高分，居世界第2。

但在優秀的分數表現下，PISA結果也呈現隱憂。台灣學生數學的個別差異幅度越來越明顯，2006標準差103，2009年標準差成長為105，已高居世界第一，2012標準差更成長為116，比差距第二大的國家（105）高出許多。

以性別分析，台灣男、女學生PISA數學素養沒有顯著差異，但男學生的個別差異現象比女學生明顯。

教育部次長陳德華表示，台灣學生整體數學表現優異，但對於明顯落後的學生，介入已是「刻不容緩」。教育部推動十二年國教，適性、精緻的補救教學是施政重點，其中關鍵是激起學習動機，避免任何學生放棄數學，而是都能在學習中，獲得成就感。1021203

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